粵滬版八年級下冊94神奇的升力1(編輯修改稿)
2024-12-26 01:29 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 講授型模式向我要學(xué) 、 我要做 、 我要說 的學(xué)生探究型模式轉(zhuǎn)變 ， 整個課堂 90%的時(shí)間是學(xué)生說 、 學(xué)生做 。 通過問題情景的 層層深入， 充分調(diào)動學(xué) 生學(xué)習(xí)的積極性和協(xié)作學(xué)習(xí)的精神 ， 使學(xué)生真正成為課堂的主人 ，實(shí)現(xiàn)了開放的、合作的、創(chuàng)新的、平等的教學(xué)氣氛，讓大家在輕松中學(xué)，在動態(tài)中學(xué)。 較好地體現(xiàn)了由科學(xué)世界回歸到生活世界的課程理念 ： 從生活走向物理 ， 從物理走向生活 。 STS 是當(dāng)今中學(xué)物理課改的核心理念 ，本堂課中無論是 飛行動物翅膀選擇、 機(jī)翼升力產(chǎn)生原因 ， 還是后面的堂 練習(xí)以及課外作業(yè)都貼近 了 學(xué)生生活 ， 都面向了學(xué)生現(xiàn)實(shí)的生活世界 ，讓學(xué)生切實(shí)體會到物理學(xué)的實(shí)用性。 自制了一些教具 ， 補(bǔ)充了幾個富有創(chuàng)意 ， 直觀性強(qiáng)的實(shí)驗(yàn) ，使抽象的知識點(diǎn)通過實(shí)驗(yàn)變得 有趣 、 生動 。 例如 ：機(jī) 翼模型 安裝在杠桿上，利用 PVC 管形成風(fēng)洞，通過杠桿的原理把飛機(jī)的上升現(xiàn)象放大，而且保證了上升平穩(wěn)， 裝置的改進(jìn)保證了實(shí)驗(yàn)的成功率 ，極大的增強(qiáng)了實(shí)驗(yàn)的直觀性；還有通過風(fēng)速表的使用真正做到了能讓大家測量出 氣體流動速度的大小，使定性認(rèn)識上升到定量分析，加深了同學(xué)們的理解，獲得了良好的教學(xué)效果。
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