粵滬版八年級下冊94神奇的升力1(編輯修改稿)
2024-12-26 01:29 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 講授型模式向我要學 、 我要做 、 我要說 的學生探究型模式轉變 ， 整個課堂 90%的時間是學生說 、 學生做 。 通過問題情景的 層層深入， 充分調(diào)動學 生學習的積極性和協(xié)作學習的精神 ， 使學生真正成為課堂的主人 ，實現(xiàn)了開放的、合作的、創(chuàng)新的、平等的教學氣氛，讓大家在輕松中學，在動態(tài)中學。 較好地體現(xiàn)了由科學世界回歸到生活世界的課程理念 ： 從生活走向物理 ， 從物理走向生活 。 STS 是當今中學物理課改的核心理念 ，本堂課中無論是 飛行動物翅膀選擇、 機翼升力產(chǎn)生原因 ， 還是后面的堂 練習以及課外作業(yè)都貼近 了 學生生活 ， 都面向了學生現(xiàn)實的生活世界 ，讓學生切實體會到物理學的實用性。 自制了一些教具 ， 補充了幾個富有創(chuàng)意 ， 直觀性強的實驗 ，使抽象的知識點通過實驗變得 有趣 、 生動 。 例如 ：機 翼模型 安裝在杠桿上，利用 PVC 管形成風洞，通過杠桿的原理把飛機的上升現(xiàn)象放大，而且保證了上升平穩(wěn)， 裝置的改進保證了實驗的成功率 ，極大的增強了實驗的直觀性；還有通過風速表的使用真正做到了能讓大家測量出 氣體流動速度的大小，使定性認識上升到定量分析，加深了同學們的理解，獲得了良好的教學效果。
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