人教版生物七上第三節(jié)綠色植物參與生物圈的水循二-資料下載頁

【總結】第三章第三節(jié)綠色植物參與生物圈的水循環(huán)教材分析本節(jié)是在學習了綠色植物的生活需要水和水分進入植物體內的途徑之后編排的，是對前面內容的延伸和深化，是本章的重點內容。通過上一節(jié)的學習，學生已經知道了水分進入植物體內的途徑，而且很多同學都有這樣的經驗，家里養(yǎng)的花草樹木都需要經常澆水，知道在在森林地區(qū)雨量比較充沛，基于以上的知識基礎和生活經驗，有利于進一步探討本節(jié)的知識

2024-12-08 01:17

人教版生物七上第三節(jié)開花和結果二-資料下載頁

【總結】第三節(jié)《開花和結果》教學設計一、課前分析1．教材分析學生已經掌握了植物具有六大器官——根、莖、葉、花、果實和種子，知道花、果實和種子是植物的生殖器官。前兩節(jié)又學習了種子的萌發(fā)和植株的生長?！堕_花和結果》一節(jié)的學習承前啟后。為后面的第三單元第六章《愛護植被，綠化祖國》和第

2024-12-09 09:44

冀教版生物七上第三節(jié)經濟植物七-資料下載頁

【總結】第二章第三節(jié)《糧食作物》教學設計一、教材分析本節(jié)內容位于河北少年兒童出版社義務教育課程標準實驗教科書七年級上冊第一單元第二章第三節(jié)。是承前啟后的一節(jié)，本節(jié)介紹了糧食作物的知識，在介紹糧食作物的過程中講述了單子葉植物的概念。課本設計了一個探究活動，通過學生的探究活動對水稻等單子葉植物進行觀察，認識其根、莖、葉、花、果實等的結構特點，進而認識到單子葉植

2024-12-08 01:26

蘇教版生物七上第三節(jié)植物光合作用的實質三-資料下載頁

【總結】光合作用的實質（第三課時）光合作用需要二氧化碳一、背景和意義分析“光合作用需要二氧化碳”是植物光合作用實質的最后一部分內容（第三課時），此時學生通過前面的實驗和學習，基本掌握了光合作用的實質、條件和產物，繼續(xù)安排“綠葉在光下吸收二氧化碳”實驗，讓學生對實驗現(xiàn)象進行觀察和分析，知道光合作用的原料，這對學生全面掌握光合作用概念

2025-11-11 00:55

蘇教版生物七上第三節(jié)植物光合作用的實質之二-資料下載頁

【總結】二氧化碳+水有機物+氧氣光葉綠體光合作用的場所是：光合作用的條件是：光合作用的原料是：光合作用的產物是：光葉綠體二氧化碳+水有機物+氧氣上節(jié)課我們學了綠葉在光下產生淀粉的實驗。證明了光合作用產生淀粉；光合作用需要光。復習鞏固：小明同學在“綠葉在光下制造淀粉”的實驗中發(fā)現(xiàn)一些問題，請幫他

2024-11-30 04:24

蘇教版生物八上第三節(jié)關注健康二-資料下載頁

【總結】教案課題關注健康（1課時）課型新授課教學目標及重點、難點知識目標：1、說出一些常用藥物的名稱和作用，關注安全用藥；2、設計并配備家庭藥箱；3、嘗試人工呼吸；4、概述健康新概念。能力目標：培養(yǎng)學生運用所學知識分析和解決生活實際問題的能力。情感目標：從小養(yǎng)成關注健康、自我保健的良好習慣。重點

2025-11-11 00:54

蘇教版生物七上第三節(jié)我們身邊的生物學二-資料下載頁

【總結】1-3我們身邊的生物學教學目標：知識目標：1、描述生物學的概念。2、舉例說出生物學與人類的關系。3、舉例說出生物學的發(fā)展對社會的影響。能力目標：提高學生的閱讀能力和口頭表達能力。情感目標：培養(yǎng)學生熱愛祖國、熱愛大自然的情感。教學重點：1、舉例說出生物學與人類的關系。

2025-11-11 00:55

冀教版生物七上第三節(jié)經濟植物之二-資料下載頁

【總結】糧食作物李斌中國7000年前就種植水稻。中國是世界上最大的產糧國，糧食作物占農作物總播種面積的％（1987年），糧食總產量及稻谷、小麥、谷子、甘薯的產量均居世界前列。你對小麥、水稻了解嗎？？糧食作物是谷類作物、薯類作物、豆類作物的統(tǒng)稱。亦可稱食用作物。其產品含有淀粉、蛋白質、脂肪及維生素等。谷類作物（包括稻

2024-11-30 11:06

蘇教版生物七上第三節(jié)植物光合作用的實質word教案二-資料下載頁

【總結】植物光合作用的實質第二課時教具準備：玻璃漏斗、比漏斗直徑稍大的燒杯，試管，火柴，金魚藻或黑藻，自來水。（一）導入新課：綠葉通過光合作用，除了能制造淀粉還能產生氧氣，下面讓我們通過實驗來驗證。（二）探究過程：1、學生自行預習實驗的操作步驟，并按教師所提出的問題積極思考，共同合作，分析

2024-12-05 09:57

蘇教版生物七上第三節(jié)植物光合作用的實質一-資料下載頁

【總結】植物光合作用的實質(第一課時)一、背景和意義分析“植物光合作用的實質”是繼“植物光合作用的發(fā)現(xiàn)”“植物光合作用的場所”后的一節(jié)，其中包含了光合作用產生淀粉，釋放氧氣及光合作用需要二氧化碳三個部分，共需三個課時，此為前兩課時。光合作用的產物種類較多，但主要產物是淀粉，氧氣及副帶之物。通過

2025-11-11 00:55

北京版生物八上第三節(jié)其他生物的生長和發(fā)育-資料下載頁

【總結】第十一章生物的生長和發(fā)育第三節(jié)其他生物的生長和發(fā)育——兩棲動物和鳥類的生長發(fā)育一、教材分析：這是《生物的生長和發(fā)育》這一章的最后一部分內容，在介紹了植物、人、和昆蟲之后，加之了解兩棲動物和鳥類的生長發(fā)育使這部分知識更為完整、系統(tǒng)。二、設計思想：鳥類和兩棲動物的生長發(fā)育

2025-11-10 00:59

蘇教版生物七上第三節(jié)植物光合作用的實質四-資料下載頁

【總結】植物光合作用的實質對于這一節(jié)，我打算從以下四個方面來闡述：一、教材分析；二、學情分析；三、重點突出和難點突破；四、教學實施。一、教材分析《植物光合作用的實質》是七年級生物上冊第三單元中第六章的第三節(jié)，主要內容是闡述植物光合作用的主要原料和產物，通過實驗重點介紹植物光合作用主要產物淀粉和氧氣，主要原料是二氧化碳，從而說明植物光合作用的基本過程

2024-12-09 04:49

蘇教版生物七上第三節(jié)綠化，我們共同的行動二-資料下載頁

【總結】7．3綠化，我們共同的行動一、背景與意義分析生物學家認為：生物課程標準最大的變化是改變了以學科為中心構建課程體系的思路，課程標準以“人與生物圈”為主線，改變了沿用多年的“動物學”、“植物學”、“生理衛(wèi)生”的課程體系，這是一項重大突破?！熬G化，我們共同的行動”是第一冊的最后一節(jié)，在內容的編排上，很好的突出了主線“人與生物圈

2024-12-09 04:49

蘇教版生物八上第三節(jié)免疫三-資料下載頁

【總結】八年級上學期生物“自學、釋疑、達標”教學案制作：姚君龍第三節(jié)免疫班級組別姓名[一]預習形成一、學習目標：１、描述人體的免疫功能。２、舉例說出人體的特異性免疫和非特異性免疫的區(qū)別。３、說明計劃免疫的意義。二、學習重點

2024-12-08 02:26

冀教版生物七上第三節(jié)經濟植物五-資料下載頁

【總結】《林木和果樹》一課的教學設計尚志中學和書韻教學設計理念《林木和果樹》是九年義務教育初級中學課本七年級生物第一冊第二章第三節(jié)中的內容，根據新課程標準提出的教學理念，在本節(jié)教學中，為了使學生自主、和諧、全面的發(fā)展。我通過出示實物讓學生觀察，分組討論，大家交流等一系列活動，激發(fā)學生的好奇心，驅動學生積極主動參與探究活動。所以本節(jié)課我改變了教師

2025-11-09 17:53

蘇教版生物七上第三節(jié)植物生長需要水和無機鹽二(已修改)

蘇教版生物七上第三節(jié)植物生長需要水和無機鹽二(編輯修改稿)

蘇教版生物七上第三節(jié)植物生長需要水和無機鹽二-wenkub.com

蘇教版生物七上第三節(jié)植物生長需要水和無機鹽二(已改無錯字)

蘇教版生物七上第三節(jié)植物生長需要水和無機鹽二-資料下載頁