冀教版生物七上第三節(jié)經(jīng)濟(jì)植物七(編輯修改稿)
2025-01-13 01:26 本頁面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 生創(chuàng)新與實(shí)踐應(yīng)用新知識(shí)。 （ 2） 體現(xiàn)合作性學(xué)習(xí)、研究性學(xué)習(xí)和探究性學(xué)習(xí)。教師引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參與課堂教學(xué)，樂于探究，善于觀察問題，勇于提出問題，組內(nèi)合作分析和解決問題，組間互相交流，達(dá)到全班同學(xué)共同 攻克疑惑的目的。 （ 3） 努力提高學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)。以知識(shí)為載體，滲透科學(xué)的觀點(diǎn)，充分利用學(xué)生的好奇心，讓學(xué)生意識(shí)到為解決生活問題需要科學(xué)知識(shí)，從而產(chǎn)生學(xué)習(xí)的積極性、主動(dòng)性。通過學(xué)習(xí)理論知識(shí)來解決實(shí)際問題，從而培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)研究能力和可持續(xù)發(fā)展的科學(xué)素養(yǎng)。 （ 4）滲透“ STS”的教學(xué)理念，體現(xiàn)教育回歸生活，課堂教學(xué)要植根于學(xué)生的生活世界，注重生活問題，社會(huì)問題與學(xué)習(xí)內(nèi)容緊密結(jié)合，讓學(xué)生走出課堂，走向社會(huì)，謀求科學(xué)世界向?qū)W生生活的回歸 。 四、教學(xué)過程 教師活動(dòng) 學(xué)生活動(dòng) 設(shè)計(jì)意圖 朗誦古詩詞：“春種一粒粟，秋收萬 顆籽。四海無閑田，農(nóng)夫猶餓死?！蓖瑫r(shí)播放視頻資源，提出下列問題 引導(dǎo)回答。 為什么糧食與我們的生活息息相關(guān)？ 生活中常見的糧食作物有哪些？ 觀察并思考、總結(jié)、歸納。 創(chuàng)設(shè)問題情景 提出問題 培養(yǎng)學(xué)生解決問題的多樣性 導(dǎo)入新課 教師將事先采集的標(biāo)本，分給學(xué)生并安排學(xué)生進(jìn)行探究活動(dòng)。同時(shí)列出需要學(xué)生觀察指標(biāo)的表格，布置學(xué)生在觀察過程中將其填充完整。 根系 葉脈 花瓣基數(shù) 果實(shí) 種子 的胚 水稻 須根 平行 3 穎果 一片對(duì)整株水稻進(jìn)行從整體到局部、從宏觀到微觀的細(xì)致觀察， 并將教師提供的表格填充完整。觀察水稻的胚切片。 思考，小組討論并交流， 注意觀察方法先整體后局部，先外后內(nèi) 組織學(xué)生認(rèn)真觀察，積極討論問題，回答問題，培養(yǎng)語言表 系 脈 子葉 組織學(xué)生用顯微鏡觀察水稻胚的切片。（ 學(xué)生獨(dú)自觀察之前，教師先準(zhǔn)備好示范鏡輔導(dǎo)學(xué)生觀察。） 引導(dǎo)學(xué)生細(xì)致觀察，鼓勵(lì)學(xué)生大膽發(fā)言，勇于嘗試，敢于猜測(cè)。 達(dá)能力。 體現(xiàn)知識(shí)來源于生活，回歸于生活的過程 教師組織學(xué)生總結(jié)
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