【總結】第3單元第6章綠色植物的光合作用和呼吸作用第二節(jié)植物光合作用的場所一、教學目標:知識性目標:1、識別綠色植物葉片的結構,說出各部分結構的主要功能。(重點)2、解釋葉是光合作用的主要器官。(難點)3、說明葉綠體是光合作有物場所。4、舉例說出光合作用需要光。技能性目標:1、練習徒手切片。
2025-11-11 00:55
【總結】蘇教版七年級第六章綠色植物的光合作用和呼吸作用第二節(jié)植物光合作用的場所教學設想:通過練習徒手切片,培養(yǎng)學生的實驗能力;通過觀察葉片的結構,了解葉片是光合作用的主要器官。通過演示課件使學生了解葉綠體是光合作用的場所。在這一學習活動中,貫穿師生互動性,體現學生的主體作用,培養(yǎng)學生認真、耐心、細致的學習態(tài)度。教學器材:顯微鏡、雙面刀片、鑷子、滴
【總結】一、探究綠葉在光下制造淀粉目的:1、驗證綠色植物的葉片在光下進行光合作用時,可以產生淀粉。2、驗證光是光合作用的必要條件。材料用具:盆栽天竺葵,黑紙片,透明膠帶紙,酒精,碘液,大燒杯,小燒杯,培養(yǎng)皿,三腳架,石棉網,鑷子,滴管,火柴,清水。天竺
2025-01-12 23:53
【總結】第3單元第6章綠色植物的光合作用和呼吸作用第三節(jié)植物光合作用的實質一、教學目標:知識性目標:1、說明綠色植物的細胞在光下能夠制造淀粉,同時釋放氧氣。(重點)2、說明二氧化碳和水是綠色植物的細胞進行光合作用的原料。(重點)3、闡明綠色植物的光合作用。二、教學重點與難點:難點:光合作用產生淀粉
2025-11-11 01:20
【總結】糧食作物李斌中國7000年前就種植水稻。中國是世界上最大的產糧國,糧食作物占農作物總播種面積的%(1987年),糧食總產量及稻谷、小麥、谷子、甘薯的產量均居世界前列。你對小麥、水稻了解嗎??糧食作物是谷類作物、薯類作物、豆類作物的統稱。亦可稱食用作物。其產品含有淀粉、蛋白質、脂肪及維生素等。谷類作物(包括稻
2024-11-30 11:06
【總結】《光合作用發(fā)現》教學案例三星初中筱竹教學目標:1、知識方面:說出綠色植物光合作用發(fā)現的過程說出綠色植物光合作用發(fā)現的意義2、能力方面:通過幾個經典實驗的圖示,培養(yǎng)學生對圖示進行分析、歸納的能力,初步領悟科學家科學研究的方法3、思想情感方面:通過教學的有意滲透,培養(yǎng)學生的識圖能力、
2025-11-11 00:56
【總結】第3單元生物圈中的綠色植物第六章綠色植物的光合作用和呼吸作用自主學習發(fā)現問題重難探究解決問題第3單元生物圈中的綠色植物第三節(jié)植物光合作用的實質第1課時光合作用產生淀粉第1課時光合作用產生淀粉學習目標。(重點)
2025-06-12 12:00
【總結】第三節(jié)植物生長需要水和無機鹽執(zhí)教者:陳朝清?根尖從尖端向上依次有、、、四部分,?其中,是根吸收水分和無機鹽的主要部位。成熟區(qū)伸長區(qū)分生區(qū)根冠根冠分生區(qū)伸長區(qū)成熟區(qū)成熟區(qū)
2024-12-08 12:35
【總結】第二節(jié)光合作用實驗數據表明,每年全球通過光合作用大約同化×1014kg碳,如以葡萄糖計算相當于合成×1012和×1012t有機物,可見植物光合作用規(guī)模之巨大。那么,植物生長的有機養(yǎng)料從何而來?眾科學家經過不懈努力,逐步揭開了綠色植物的光合作用之謎。1771年英國的普
2025-11-08 06:51
【總結】人們對光合作用的研究開始于17世紀。此后的幾百年間,人們一直堅持不懈地進行研究。到19世紀80年代,美國科學家因其在研究光合作用方面的突出貢獻,獲得了諾貝爾獎。光合作用被稱為地球上最重要的光化學反應。小資料3個經典的實驗?17世紀,范·海爾蒙特的實驗?18世紀,普利斯特萊的實驗?20
【總結】思考一在生活中,為什么有的人雖然接觸到病菌、病毒卻不會患???為什么患過麻疹的人就不患麻疹了?免疫思考二人生活的自然環(huán)境中,有許多病原體,這些病原體一旦侵入人體,就又可能引起疾病,損害人的健康。人之所以能在有許多病原體存在的環(huán)境中健康生活,是因為人體具有保衛(wèi)自身的三道防線.皮膚是人體的第一道防
2025-11-09 22:19
【總結】第6章綠色植物的光合作用和呼吸作用第一節(jié)植物光合作用的發(fā)現課題:植物光合作用的發(fā)現教學目標:教學重點:教學難點:闡明發(fā)現光合作用的實驗的原理教學過程:一.引題為什么綠色植物的葉和一些莖會是綠色呢?那是因為它們含有一元素叫葉綠體,這個葉綠體它有什么作用
2024-12-09 04:50
【總結】第三節(jié)人的性別決定主講:黃安衛(wèi)合浦縣西場中學第三節(jié)人的性別決定1、性染色體和常染色體課程總結構:Go?未經整理的男性、女性染色體圖與性別決定無關的:常染色體與性別決定有關的:性染色體染色體經過整理后的男、女染色體成對排序圖男性體細胞中的染色體
2024-12-08 12:34
【總結】植物光合作用的實質教學目標1、知識方面:(1)說明綠色植物的細胞在光下能夠制造淀粉,同時釋放氧氣。(2)說明二氧化碳和水是綠色植物的細胞進行光合作用的原料。(3)闡明綠色植物的光合作用。2、能力方面:(1)通過探究綠葉在光下能否制造淀粉等實驗,培養(yǎng)學生的觀察能力,實驗能力和思維能力。(
2024-12-05 10:52
【總結】本節(jié)課目標:?說出綠色植物光合作用的發(fā)現的過程。?說明綠色植物光合作用發(fā)現的意義。一、光合作用的研究歷史土壤植物生長植物為什么會生長呢?養(yǎng)分17世紀,范·海爾蒙特的實驗1.你能描述該實驗的過程嗎?2.計算:柳樹增加的質量是多少?而土減少的質量是多少?3.柳樹
2024-12-01 00:27