蘇教版語文一年級下冊三個小伙伴教學設計(編輯修改稿)
2024-12-26 00:43 本頁面
【文章內容簡介】 沒有水桶澆水怎么辦？ 指導讀好三句話： 這三句話，后面都是問號，都是疑問句，讀疑問句時，語調要往上揚。 指名讀。 這三個句子都有一個相同的詞：“怎么” 當你有疑問時，就可以用上這個詞。 誰來說一說。 出示：＿＿＿＿怎么＿＿？ 當你遇到了困難，心里會感到怎么樣？（很著急、很焦急） （二）解決三個困難： 面對這些困難，小伙伴們又是怎樣解決的呢？請同學們放開聲音朗讀文 25 自然段。（生自由讀課文） 品讀，解決第一個困難： 是誰想出好 辦法解決第一個困難的？（小野豬）小野豬怎么說的？誰來讀一讀小野豬說的話。 （出示小野豬的話） 這里的“不要緊”還可以換個說法？可以換成： “別擔心、沒關系、別緊張”。 指名讀。小野豬可真會安慰人！辦法想出來了，心情自然輕松了，讓我也輕松的讀一讀。小野豬是這么說，又是怎么做的呢？ 指名讀。 （出示：不一會兒，小野豬就用嘴巴拱出了一個樹坑。） 哪一個字寫出了小野豬的動作？ 出示“拱”，是后鼻音，齊讀，誰來學小野豬用嘴巴拱出一個樹坑？ （指名學生表演） 拱得太可愛了， 那要解決這個問題對于小野豬來說難嗎？你從哪個地方可以看出？ （“不一會兒”），說明時間不長，拱得很賣力。讓我們一起和小野豬來拱樹 坑。 齊讀。 小結：對啊，小野豬有個硬硬的嘴巴，在大家遇到困難的時候，小野豬挺身而出，利用自己的優(yōu)點幫助大家解決了困難，這是一只怎樣的小豬？（樂于助人、勤勞）能為大家做點事，雖然累，但小野豬感到很快樂。喜歡小野豬的小朋友把第二段連起來讀一讀，還可加上動作演一演。 小組合作學習 四人為一個小組，先讀讀 35 自然段
教學課件相關推薦
鄂ICP備17016276號-1