小學(xué)一年級語文三個小伙伴知識點、教案及教學(xué)反思(編輯修改稿)
2024-12-07 02:52 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 地進入學(xué)習(xí)?！俊 《?、自由選擇，自主閱讀?！ ∪齻€小伙伴中，你最喜歡誰？請你自由讀課文，找出和它有關(guān)的段落，感受它哪些地方可愛？ 在小組內(nèi)交流?！ 鹃喿x時個性化的行為，教師應(yīng)該為學(xué)生創(chuàng)設(shè)一個自主學(xué)習(xí)的平臺?！俊 ∪⒏星槔首x，品味語言?！ ∠日f說自己最喜歡誰，然后讀出相關(guān)段落。隨學(xué)生的交流引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)文本?！ 〉诙匀欢危阂龑?dǎo)學(xué)生理解“硬硬的”“拱”這兩個詞語時可以聯(lián)系生活和動作理解。 可以比較句式：不要緊，不要緊，我有硬硬的嘴巴?！ ∥矣杏灿驳淖彀??！ ∽寣W(xué)生在讀中感悟這兩個句式所表達的情感不同?！ 〉谌匀欢危涸谥缹W(xué)生朗讀時可以讓學(xué)生故意挺起肚子，做出吃力的樣子來回走?！ 〉谒淖匀欢危鹤x到“用長鼻子吸足了水吧樹坑澆得濕濕的”時，可以讓學(xué)生伸出手臂模仿象的動作?！ W(xué)生交流完每一段，都可以讓學(xué)生比較一下句式，采取各種形式的讀，讓學(xué)生感受小動物的心靈?！ ∫x4自然段，學(xué)生通過朗讀，表演，品味重點詞句，去感受小動物的可愛。 學(xué)習(xí)最后一段后，讓學(xué)生用“又……又……”的句式說一句話?！ 》纸巧x課文?！ 咀鹬貙W(xué)生的情感，體現(xiàn)學(xué)生的意志，彰顯學(xué)生的個性，有利于創(chuàng)設(shè)民主和諧的教學(xué)氛圍，激發(fā)學(xué)生的求知欲。】 四、情境表演，體驗情感?！ ≡谛〗M內(nèi)分角色表演?！ ⊙垘?
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