小學一年級語文三個小伙伴知識點、教案及教學反思(編輯修改稿)
2024-12-07 02:52 本頁面
【文章內容簡介】 地進入學習?！俊 《⒆杂蛇x擇，自主閱讀?！ ∪齻€小伙伴中，你最喜歡誰？請你自由讀課文，找出和它有關的段落，感受它哪些地方可愛？ 在小組內交流?！ 鹃喿x時個性化的行為，教師應該為學生創(chuàng)設一個自主學習的平臺?！俊 ∪⒏星槔首x，品味語言?！ ∠日f說自己最喜歡誰，然后讀出相關段落。隨學生的交流引導學生學習文本?！ 〉诙匀欢危阂龑W生理解“硬硬的”“拱”這兩個詞語時可以聯(lián)系生活和動作理解?！ 】梢员容^句式：不要緊，不要緊，我有硬硬的嘴巴?！ ∥矣杏灿驳淖彀汀！ ∽寣W生在讀中感悟這兩個句式所表達的情感不同?！ 〉谌匀欢危涸谥缹W生朗讀時可以讓學生故意挺起肚子，做出吃力的樣子來回走?！ 〉谒淖匀欢危鹤x到“用長鼻子吸足了水吧樹坑澆得濕濕的”時，可以讓學生伸出手臂模仿象的動作。 學生交流完每一段，都可以讓學生比較一下句式，采取各種形式的讀，讓學生感受小動物的心靈。 引讀4自然段，學生通過朗讀，表演，品味重點詞句，去感受小動物的可愛?！ W習最后一段后，讓學生用“又……又……”的句式說一句話?！ 》纸巧x課文?！ 咀鹬貙W生的情感，體現(xiàn)學生的意志，彰顯學生的個性，有利于創(chuàng)設民主和諧的教學氛圍，激發(fā)學生的求知欲?！俊 ∷?、情境表演，體驗情感。 在小組內分角色表演?！ ⊙垘?
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