【文章內(nèi)容簡介】 呢？/急得直跺腳/急得快要哭了/急得大喊/ B、第二句這時誰第一個想出了辦法？它是怎么說的？（生回答）出示：小野豬說：“不要緊，不要緊。我有硬硬的嘴巴?！毙∫柏i心里是怎么想的？（生回答：有硬硬的嘴巴）是呀，小野豬有硬硬的嘴巴，這個嘴巴比鋤頭還好用 指導讀好“硬硬的嘴巴”為了不讓小伙伴著急，小野豬會怎么對大家說（指名讀）（齊讀）C、第三句出示：不一會兒，小野豬就用嘴巴拱出了一個樹坑。小野豬在干什么：（拱樹坑）你見過它拱樹坑嗎？出示課件 你能象小野豬一樣拱一拱嗎？（生自由做動作）指名讀第三句小野豬能干嗎？你從哪兒讀出的？（不一會兒）齊讀D、演讀背誦第二節(jié)出示：沒有鋤頭挖樹坑怎么辦？小野豬說：“不要緊，不要緊。我有硬硬的嘴巴?！辈灰粫海∫柏i就用嘴巴拱出了一個樹坑。喜歡小野豬嗎？咱們來做做小野豬。要想演好，先要把這段文字記下了，再想，他是怎么說的，是怎么做的，要加上表情和動作。（生自由練習）指導朗讀出示填空：沒有怎么辦？小野豬說：“。我有?！辈灰粫?，小野豬就用。指名填空分角色演讀三、自主學習3——5節(jié)遇到困難，小野豬挺身而出，想出辦法。哪第二個困難又是怎樣解決的？請大家自由讀讀第三節(jié)，想一想。交流：（1）它們遇到什么困難？（生回答）出示：沒有籮筐運肥料怎么辦？ 指名讀，讀出焦急的語氣（2）這時誰想出了辦法？小袋鼠（3）出示：小袋鼠說：“不要緊，不要緊，我有一個皮口袋?！辈灰粫海〈缶陀闷た诖\來了一堆肥料。小袋鼠是怎么運的？（師示范，生練習）分角色表演第三節(jié)出示：第四節(jié) 引讀第四節(jié)（1）第三個困難又是怎樣解決的？同位同學一人讀旁白，一人演小動物，一起讀讀第五節(jié)。（學生自由朗讀，師巡視指導）（2）指名表演，師生共同評議小結(jié)：三個小伙伴一同上山栽樹，他們在栽樹時遇到了許多困難，沒有，沒有，沒有。但他們齊心協(xié)力，共同努力克服了一個又一個困難，沒有，就用 ；沒有，就用 ；沒有，就用。小樹終于栽好啦！出示圖引讀 說一說，你看到了什么？小伙伴的心情怎樣？（高興、開心??）你從哪兒讀出來的？（感嘆號，手拉著手，又跳又笑）齊讀第六節(jié)。四、總結(jié)全文，深化主旨 多可愛的小動物呀！你喜歡誰？為什么？ 2 分角色朗讀全文。小樹栽好了，是誰的功勞？（大家的功勞）只要大家齊心協(xié)力，什么困難都能能解決。這就叫 出示：人多力量大，單絲不成線，獨木不成林。眾人一條心，黃土變成金。齊心協(xié)力 團結(jié)合五、指導寫字 １ 出示：巴 跳 分析字形，說說如何寫好它。3 示范寫。出示坐姿圖，生臨寫練習。布置作業(yè)： 把這個故事講給爸爸媽媽聽一聽。2 續(xù)編《三個小伙伴》。找一找有關(guān)團結(jié)合作的名言讀一讀。推薦閱讀《伊索寓言》中的《天鵝 梭魚和大蝦》，《三個小和尚》和繪本《螞蟻和西瓜》。板書設(shè)計：5三個小伙伴小野豬硬嘴巴挖樹坑小袋鼠皮口袋運肥料小 象長鼻子澆樹坑第四篇：三個小伙伴教學設(shè)計三個小伙伴（第二課時）[研究背景]：一年級的學生，對童話故事有濃厚的興趣，好奇心強，但缺乏一定的鑒別能力。大多數(shù)學生活潑、好動、大膽且獨立，他們已經(jīng)掌握了一些識字的方法，喜歡讀書和表演，但語言的表達能力、邏輯思維能力欠佳，有意注意的時間還比較短，好動、好玩。[設(shè)計理念]：根據(jù)語文新課程標準中對低階段的要求及一年級學生的年齡特點，認知水平，在教學時我緊緊圍繞“以識字為基礎(chǔ)，訓練為主線，培養(yǎng)能力為目標”而步步展開。在課堂上力圖通過多樣巧妙的朗讀，促使文本、教師、學生三者不斷地相互撞擊、相互交融，讓學生在有效的課堂對話中展示個性化的閱讀。[教學策略]：主要采用朗讀感悟、表演法。閱讀是學生個性化行為，不應以教師的分析來代替學生的閱讀實踐。《語文課程標準》指出：閱讀教學要讓學生充分地讀，在讀中感悟，培養(yǎng)語感，受到情感的熏陶。而表演是低年級孩子喜聞樂見的形式，這個童話富有情趣，適合學生表演。[教學目的]：，熟記課文，并演一演。，知道團結(jié)起來力量大。[教學重難點]：學會本課生字：伙伴，理解本課詞語。理解課文內(nèi)容，知道同學之間要團結(jié)合作，團結(jié)起來力量大的道理。[教具準備]：生字卡片、小動物的頭飾、課件[課前組織活動]：猜謎語(多媒體出示)，點出圖片。頭大身肥眼睛小，一物長得真奇怪，耳朵像薄扇，好吃懶做愛睡覺。肚皮下面長口袋。身子像小山。牙齒尖尖硬嘴巴，孩子袋里吃和睡，鼻子長又長，挖個深坑它最行。跑得不快跳得快。幫人把活干。（我的設(shè)計意圖：猜謎，是孩子喜歡的游戲方式。這三個謎語淺顯易猜，適合低年級學生的水平。課前猜個迷，既讓學生集中注意力，將紀律組織好，又為教學作好了鋪墊。）一、復習揭題。今天，我們繼續(xù)學習——《三個小伙伴》（齊讀課題）三個小伙伴就是——小袋鼠、小野豬和小象。（齊答）復習詞語：鋤頭嘴巴樹坑籮筐皮口袋肥料水桶長鼻子澆水（我的設(shè)計意圖：這三行詞語，既是對上節(jié)課詞語掌握情況的檢查，更是為下文的學習作好鋪墊。這些詞語，每行分別和一種動物有關(guān)，每列分別是種樹的工具、動物的身體部位、種樹所需的步驟。這些，雖然不必向?qū)W生說明，但我相信一定能夠給學生一些暗示。）二、學習課文、理解課文內(nèi)容。（一）、引出新授：：第一幅圖：你看到了什么？（三個小伙伴去干什么呢？一起去種樹）他們?nèi)耸且玫男』锇?，一起去栽樹，心里一定很——？出示：小野豬、小象和小袋鼠一同上山栽樹。齊讀第一小節(jié)（二）、解決困難一：你見過別人種樹嗎？他們是怎么種的？（先要挖個坑……）出示：鋤頭籮筐水桶樹坑肥料澆水（師：用什么挖樹坑呀？）是啊，種樹首先得用鋤頭挖個坑，可是三個小伙伴卻沒有鋤頭，出示：沒有鋤頭挖樹坑怎么辦？心情怎樣？指名讀，齊讀。這時候誰想出了辦法？從哪可以看出是小野豬想出來的？請你輕聲讀讀第二自然段。出示：小野豬說：“不要緊，不要緊，我有硬硬的嘴巴?！蹦阋娺^小野豬的嘴巴嗎