【文章內(nèi)容簡介】 火車讀詞語，齊讀?；锇?一同 沒有 不要 鼻子 嘴巴 拱出 把 拉著 就用 籮筐 鋤頭二、看圖回憶課文內(nèi)容 出示第一幅插圖：我們一起看這幅圖上畫著哪些小動物？他們在干什么？課文的哪一節(jié)告訴我們這些內(nèi)容？指讀第一自然段。出示第二幅圖：我們再來看這幅圖，小動物們在干什么？高興嗎？讓我們一起帶著這種愉快的心情朗讀這一節(jié)?？戳藘煞鶊D又讀了課文第一自然段和第六自然段，你有什么疑問嗎？（學生質(zhì)疑：它們是怎么種樹的呢？）三、學習第二——五自然段過渡：從圖上知道,小野豬他們?nèi)ピ詷鋷Чぞ吡藛幔?沒有)栽樹沒有帶工具，那么他們栽樹時一定會遇到很多困難。請4位小朋友分別讀2至自然段，其余的人思考：他們遇到了哪些困難?用筆畫出來（1）指名讀（2）他們遇到了哪些困難？指名回答，板書：沒有鋤頭挖樹坑 沒有籮筐運肥料 沒有水桶澆水學習第二自然段 過渡：他們遇到的第一個困難是沒有鋤頭挖樹坑，文中的第幾自然段寫到的？ 我們一起來讀第二自然段，邊讀邊想：他們用什么辦法解決的呢?（2）沒有鋤頭挖樹坑怎么辦?誰想出了好辦法?(貼圖 小野豬)他說什么? 硬硬的嘴巴能干什么?(板書 用嘴巴拱樹坑)（3）他是怎么拱的?誰會表演拱的動作？（4）小野豬的動作快嗎?從文中哪句話看出來?你覺得這是一只怎樣的小豬？請你來夸夸它。讀好小豬的話，自告奮勇的。（5）指導朗讀：一開始栽樹就遇到了困難，沒有鋤頭挖樹坑。當時他們心里一定很——著急。所以，讀第一句話時應該帶著著急的心情來朗讀，而且注意是疑問的語氣。辦法想出來了，心情也就輕松了，讀下面的句子可以帶著輕松的心情來朗讀。指名讀、齊讀。學習第三自然段過渡：坑挖好了要干什么？（運肥料）用什么運呢？（籮筐）他們有嗎？（沒有）所以他們遇到了第二個困難，沒有籮筐運肥料。這是文中的第幾自然段寫到的？（1）我們一起來讀第三節(jié)，邊讀邊想：他們用什么辦法解決的呢? 生齊讀（2）沒有籮筐運肥料怎么辦？誰想出了好辦法？（貼圖 小袋鼠）他說了什么？皮口袋能干什么？（板書：用皮口袋運肥料）（3）皮口袋長在哪里，怎么運的？做個動作給老師看看。他的動作快嗎？運得多嗎？哪句話告訴了我們？（不一會兒??一堆）這么一個小小的口袋要運一堆肥料要跑多少趟??！來回走一定很吃力。（4）指導朗讀：遇到了困難，應該我們應該帶著什么樣的心情來朗讀？（著急的心情）想出了好辦法可以用什么語氣來讀呢？（輕松、自信）指名讀、齊讀。學習第四自然段（1）引讀：三個小伙伴把小樹__________________，施上______，培上______。（2）做著動作讀，理解“栽進、施上、培上”。學習第五自然段過渡：終于把小樹栽進坑里，最后要給小樹——澆水。這是課文的第幾節(jié)寫到的？我們一起來讀第五節(jié)，邊讀邊想：他們用什么給小樹澆水的呢?（2）他們用什么給小樹澆水的？小象的長鼻子（板書 貼圖 小象）為什么用長鼻子澆水呢？（沒有水桶）板書：用長鼻子吸水澆樹（3）小象是怎么吸得呢？師生模擬：現(xiàn)在你就是小象，手臂就是長鼻子，吸足了水，把樹澆得濕濕的。（4）真是一只能干的小象，誰來讀讀小象的話？指名讀，齊讀。小結25自然段，用“沒有??就用??”說話小野豬、小袋鼠、小象他們在栽樹時遇到了許多困難，沒有（），沒有（），沒有（）。但他們齊心協(xié)力，共同努力克服了一個又一個困難。沒有（），就用（）； 沒有（），就用（）； 沒有（），就用（）。經(jīng)過大家的共同努力，團結合作，小樹栽好啦！四、分角色朗讀過渡：這些小動物多可愛呀！你們愿意演一演并且讀讀他們說的話嗎？指名分角色朗讀課文。一二三組分別朗讀小野豬，小袋鼠，小象的話，其余的小朋友讀旁白。五、總結課文在三小伙伴的共同努力下，小樹終于栽好了。可以看出這是一群什么樣的小伙伴？（勤勞、能干、聰明、智慧、團結合作、齊心協(xié)力）可以試著用上：又（聰明）又（能干）的小伙伴。我們也要向這些小動物學習，學習他們的（勤勞、能干、聰明、智慧、合作、齊心協(xié)力）六、課題延伸假如他們栽下的是一棵蘋果樹，幾年過去了，蘋果樹長得又高又粗，蘋果結得又大又紅。三個小伙伴看到滿樹的蘋果口水都流下來了，他們一起來到蘋果樹下會怎樣摘蘋果，并把蘋果運回家呢？動動你們的小腦袋幫幫他們想想辦法，把你想到的說給同桌聽聽。誰愿意說給大家聽聽的，試試看。七、作業(yè)設計：繼續(xù)完成編寫故事，動手寫一寫，不會寫的用拼音代替。（30%優(yōu)等生）練習有感情地背誦課文。（全班學生）給句子加標點。（全班學生）（1）、小樹栽好啦（2）、沒有水桶澆水怎么辦（3）、三個小伙伴手拉著手圍著小樹又跳又笑讀一讀、連一連。（全班學生）小野豬 用皮口袋 吸水澆樹 小象 用嘴巴 運來肥料 小袋鼠 用長鼻子 拱出樹坑板書：1三個小伙伴沒有鋤頭挖樹坑 小野豬（圖）用嘴巴拱樹坑 沒有籮筐運肥料 小袋鼠（圖）用皮口袋運肥料 沒有水桶澆水 小 象（圖）用長鼻子吸水澆樹第三篇：教學設計：三個小伙伴一、談話導入新課：同學們你喜歡小動物嗎？（學生一定會說喜歡），今天我們再來結識幾種小動物，好嗎？（計算機出示本課的第一幅圖畫）你認識這幾種小動物嗎？它們長的什么樣子？誰愿意說給大家聽？（圖上畫了三種動物，有小野豬，小袋鼠和小象，小野豬有硬硬的嘴巴，小袋鼠有一個大口袋，小象有一個長長的鼻子）從圖上看，它們要去干什么呀？你是怎么知道的？（從圖上看，它們要去栽樹）那同學們想一想它們就這樣能把樹栽上嗎？（學生可能會說：能）你想知道它們是怎么把樹栽上的嗎？今天我們就來學習課文的14課：《三個小伙伴》。二、請同學們打開書，自己先讀讀課文，注意讀準字音，讀通句子。三、檢查學生的初讀情況：計算機出示本課的生字，請學生認讀：☆讀一讀，你一定行！tong mi yǒu me yo ba ji bǎ lā 同沒有么要巴就把拉☆認一認，你真棒！huǒ bn gǒng b la tio 伙伴拱鼻啦跳檢查學生對課文的朗讀情況：指名分段讀課文，其他同學邊看邊聽，聽聽他讀的哪個地方跟你讀的不一樣，看看同學們誰的耳朵最靈。四、理解課文內(nèi)容：這篇課文主要講了一件什么事？你從哪里知道的？（學生會找