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正文內(nèi)容

三個(gè)小伙伴教學(xué)設(shè)計(jì)理念(編輯修改稿)

2024-10-17 21:03 本頁(yè)面
 

【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 (2)他們用什么給小樹(shù)澆水的?小象的長(zhǎng)鼻子(板書(shū) 貼圖 小象)為什么用長(zhǎng)鼻子澆水呢?(沒(méi)有水桶)板書(shū):用長(zhǎng)鼻子吸水澆樹(shù)(3)小象是怎么吸得呢?師生模擬:現(xiàn)在你就是小象,手臂就是長(zhǎng)鼻子,吸足了水,把樹(shù)澆得濕濕的。(4)真是一只能干的小象,誰(shuí)來(lái)讀讀小象的話(huà)?指名讀,齊讀。小結(jié)25自然段,用“沒(méi)有??就用??”說(shuō)話(huà)小野豬、小袋鼠、小象他們?cè)谠詷?shù)時(shí)遇到了許多困難,沒(méi)有(),沒(méi)有(),沒(méi)有()。但他們齊心協(xié)力,共同努力克服了一個(gè)又一個(gè)困難。沒(méi)有(),就用(); 沒(méi)有(),就用(); 沒(méi)有(),就用()。經(jīng)過(guò)大家的共同努力,團(tuán)結(jié)合作,小樹(shù)栽好啦!四、分角色朗讀過(guò)渡:這些小動(dòng)物多可愛(ài)呀!你們?cè)敢庋菀谎莶⑶易x讀他們說(shuō)的話(huà)嗎?指名分角色朗讀課文。一二三組分別朗讀小野豬,小袋鼠,小象的話(huà),其余的小朋友讀旁白。五、總結(jié)課文在三小伙伴的共同努力下,小樹(shù)終于栽好了??梢钥闯鲞@是一群什么樣的小伙伴?(勤勞、能干、聰明、智慧、團(tuán)結(jié)合作、齊心協(xié)力)可以試著用上:又(聰明)又(能干)的小伙伴。我們也要向這些小動(dòng)物學(xué)習(xí),學(xué)習(xí)他們的(勤勞、能干、聰明、智慧、合作、齊心協(xié)力)六、課題延伸假如他們?cè)韵碌氖且豢锰O(píng)果樹(shù),幾年過(guò)去了,蘋(píng)果樹(shù)長(zhǎng)得又高又粗,蘋(píng)果結(jié)得又大又紅。三個(gè)小伙伴看到滿(mǎn)樹(shù)的蘋(píng)果口水都流下來(lái)了,他們一起來(lái)到蘋(píng)果樹(shù)下會(huì)怎樣摘蘋(píng)果,并把蘋(píng)果運(yùn)回家呢?動(dòng)動(dòng)你們的小腦袋幫幫他們想想辦法,把你想到的說(shuō)給同桌聽(tīng)聽(tīng)。誰(shuí)愿意說(shuō)給大家聽(tīng)聽(tīng)的,試試看。七、作業(yè)設(shè)計(jì):繼續(xù)完成編寫(xiě)故事,動(dòng)手寫(xiě)一寫(xiě),不會(huì)寫(xiě)的用拼音代替。(30%優(yōu)等生)練習(xí)有感情地背誦課文。(全班學(xué)生)給句子加標(biāo)點(diǎn)。(全班學(xué)生)(1)、小樹(shù)栽好啦(2)、沒(méi)有水桶澆水怎么辦(3)、三個(gè)小伙伴手拉著手圍著小樹(shù)又跳又笑讀一讀、連一連。(全班學(xué)生)小野豬 用皮口袋 吸水澆樹(shù) 小象 用嘴巴 運(yùn)來(lái)肥料 小袋鼠 用長(zhǎng)鼻子 拱出樹(shù)坑板書(shū):1三個(gè)小伙伴沒(méi)有鋤頭挖樹(shù)坑 小野豬(圖)用嘴巴拱樹(shù)坑 沒(méi)有籮筐運(yùn)肥料 小袋鼠(圖)用皮口袋運(yùn)肥料 沒(méi)有水桶澆水 小 象(圖)用長(zhǎng)鼻子吸水澆樹(shù)第三篇:教學(xué)設(shè)計(jì):三個(gè)小伙伴一、談話(huà)導(dǎo)入新課:同學(xué)們你喜歡小動(dòng)物嗎?(學(xué)生一定會(huì)說(shuō)喜歡),今天我們?cè)賮?lái)結(jié)識(shí)幾種小動(dòng)物,好嗎?(計(jì)算機(jī)出示本課的第一幅圖畫(huà))你認(rèn)識(shí)這幾種小動(dòng)物嗎?它們長(zhǎng)的什么樣子?誰(shuí)愿意說(shuō)給大家聽(tīng)?(圖上畫(huà)了三種動(dòng)物,有小野豬,小袋鼠和小象,小野豬有硬硬的嘴巴,小袋鼠有一個(gè)大口袋,小象有一個(gè)長(zhǎng)長(zhǎng)的鼻子)從圖上看,它們要去干什么呀?你是怎么知道的?(從圖上看,它們要去栽樹(shù))那同學(xué)們想一想它們就這樣能把樹(shù)栽上嗎?(學(xué)生可能會(huì)說(shuō):能)你想知道它們是怎么把樹(shù)栽上的嗎?今天我們就來(lái)學(xué)習(xí)課文的14課:《三個(gè)小伙伴》。二、請(qǐng)同學(xué)們打開(kāi)書(shū),自己先讀讀課文,注意讀準(zhǔn)字音,讀通句子。三、檢查學(xué)生的初讀情況:計(jì)算機(jī)出示本課的生字,請(qǐng)學(xué)生認(rèn)讀:☆讀一讀,你一定行!tong mi yǒu me yo ba ji bǎ lā 同沒(méi)有么要巴就把拉☆認(rèn)一認(rèn),你真棒!huǒ bn gǒng b la tio 伙伴拱鼻啦跳檢查學(xué)生對(duì)課文的朗讀情況:指名分段讀課文,其他同學(xué)邊看邊聽(tīng),聽(tīng)聽(tīng)他讀的哪個(gè)地方跟你讀的不一樣,看看同學(xué)們誰(shuí)的耳朵最靈。四、理解課文內(nèi)容:這篇課文主要講了一件什么事?你從哪里知道的?(學(xué)生會(huì)找到第一自然段,這篇課文主要講了三個(gè)小伙伴一同去栽樹(shù)的事)引導(dǎo)學(xué)生理解一同是什么意思。三個(gè)小伙伴在栽樹(shù)的時(shí)候遇到了什么困難,它們又是怎么解決的呢?請(qǐng)同學(xué)們分組學(xué)習(xí)研究討論:學(xué)生分組學(xué)習(xí),教師巡視指導(dǎo)。(三個(gè)小伙伴在栽樹(shù)時(shí)發(fā)現(xiàn)沒(méi)有帶鋤頭,小野豬自告奮勇,解決了這個(gè)困難,它用自己的硬嘴巴拱出了一個(gè)樹(shù)坑;沒(méi)有籮筐運(yùn)肥料時(shí),小袋鼠解決了這個(gè)困難,它用自己的皮口袋運(yùn)來(lái)了肥料;沒(méi)有水桶澆水時(shí),小象用自己的長(zhǎng)鼻子吸來(lái)了水把樹(shù)坑澆得濕濕的。)學(xué)生在分組學(xué)習(xí)討論時(shí),教師注意引導(dǎo)學(xué)生理解小動(dòng)物的動(dòng)作和語(yǔ)言,如:拱、吸、運(yùn)等表示動(dòng)作的詞和小動(dòng)物說(shuō)話(huà)的語(yǔ)氣。檢查學(xué)生的自學(xué)情況:誰(shuí)愿意來(lái)把你們的自學(xué)情況向大家做一下交流?就請(qǐng)上前臺(tái)來(lái)。(學(xué)生上臺(tái)說(shuō)時(shí)可能出現(xiàn)語(yǔ)句上的問(wèn)題,或者是簡(jiǎn)單地讀一下課文,教師注意適時(shí)地點(diǎn)撥引導(dǎo)學(xué)生把話(huà)說(shuō)完整,并注意語(yǔ)句的連貫,引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)自己的理解加上動(dòng)作來(lái)表演給大家看。)小樹(shù)栽好之后三個(gè)小伙伴會(huì)怎么樣呢?(學(xué)生讀第六自然段,可能會(huì)說(shuō):他們很高興。)你從哪里看出他們很高興?(學(xué)生可能會(huì)說(shuō):從圖畫(huà)上看出來(lái),也可能會(huì)從詞語(yǔ)中體會(huì)到,如:小樹(shù)栽好啦!又跳又笑)這一段我們應(yīng)該用怎樣的語(yǔ)氣來(lái)讀?(高興的語(yǔ)氣)你再讀一讀。學(xué)習(xí)了這篇課文,你從中懂得了什么道理?(團(tuán)結(jié)力量大,齊心協(xié)力才能把事做好,不論做什么事都要充分發(fā)揮自己的聰明才智等)過(guò)渡語(yǔ):同學(xué)們對(duì)課文理解得這么深刻,那你想不想把課文來(lái)演一演呀?分組來(lái)演一演。(四個(gè)人一個(gè)小組,自由組合分工)哪一組的同學(xué)愿意上臺(tái)演給大家看就請(qǐng)上臺(tái)表演。五、質(zhì)疑:同學(xué)們你學(xué)了這篇課文,還有什么問(wèn)題嗎?(學(xué)生可能要提一些詞語(yǔ),教師可以靈活處理,如果還有什么課文內(nèi)容以外的問(wèn)題,注意用激勵(lì)性的語(yǔ)言引導(dǎo)學(xué)生把知識(shí)向課外來(lái)延伸。)六、教師談話(huà):同學(xué)們我們學(xué)習(xí)了《三個(gè)小伙伴》這篇課文之后,知道了三個(gè)小伙伴在他們的齊心協(xié)力下把
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