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長春版六年級上冊語言之美教學設計1(編輯修改稿)

2024-12-25 23:50 本頁面
 

【文章內容簡介】 的語言“美”在何處, 給自己的觸動 ,最后總結出這些語言共同的特點、蘊涵的魅力 —— 蘊藏其中的感情和人生理念折射出了原本的生活底色。教學時可通過“課文提到了哪些人的語言美?他們的語言都有什么特點”這兩個問題,引導學生在初讀課文時就理清課文的層次。 課文語言非常優(yōu)美,許多語句用得有創(chuàng)意、有特點,適于潛心誦讀品味。教學時要引導學生抓住重點語句精讀課文,可以結合課后活動“思考與交流”進行。圍繞“讀課文,細致體會高中同學、外公、鄰家妹妹的語言美在什么地方,哪些詞句用得有創(chuàng)意、有特點”理解課文第一部分,也就是課文前 6 個自然段
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