長(zhǎng)春版六年級(jí)上冊(cè)賈島推敲教材解讀(編輯修改稿)
2024-12-25 23:50 本頁(yè)面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 合要求。 喜歡修改習(xí)作的孩子大多作文成績(jī)優(yōu)秀，不喜歡修改習(xí) 作的同學(xué)作文出現(xiàn)明顯問(wèn)題（別字、病句）較多。 綜合以上，我設(shè)計(jì)如下： 一、教學(xué)目標(biāo) 1．認(rèn)識(shí) 3個(gè)生字，會(huì)寫 1個(gè)字，能借助課后注釋讀懂課文的意思，了解故事內(nèi)容。 2．掌握文言文的朗讀基本技巧，能正確、流利地朗讀課文。 3．學(xué)習(xí)古人一絲不茍的創(chuàng)作態(tài)度，感受我們中華民族推敲煉字的優(yōu)秀文化傳統(tǒng)。 二、教學(xué)重難點(diǎn)： 掌握讀文言文的技巧，以讀促理解，在讀中完成對(duì)文章的積累。 感受推敲煉字的優(yōu)秀傳統(tǒng)，養(yǎng)成修改習(xí)作的好習(xí)慣。 三、以讀為主的教學(xué)流程設(shè)計(jì) 對(duì)于文言文，我覺(jué)得學(xué)生有“三怕” —— 第一怕讀；第二 怕背；第三就是不愿意背。這是難點(diǎn)，又是重點(diǎn)。所以在這里，我暫且不談其他教學(xué)環(huán)節(jié)和技巧，僅以“讀”來(lái)解讀我的教學(xué)流程： 所謂“書讀百遍其義自見(jiàn)”，對(duì)于文言文課文的教學(xué) ,我確立了讀文是第一位的設(shè)計(jì)理念 ,旨在通過(guò)讀來(lái)保持文本的溫度 ,通過(guò)讀來(lái)激發(fā)學(xué)生的熱度 ,通過(guò)讀來(lái)跨越時(shí)空的維度。讓學(xué)生要讀、樂(lè)讀、愛(ài)讀，潛移默化中突破難點(diǎn)，完成任務(wù)。 一要讀準(zhǔn) —— 范讀 教師范讀宜慢不宜快，宜連不宜斷，宜醉不宜醒。教師通過(guò)緩慢的、語(yǔ)斷意連的，情感充沛的語(yǔ)氣語(yǔ)調(diào)做示范，讓學(xué)生對(duì)詞語(yǔ)、句式與白話文 有較大差別的文言文產(chǎn)生興趣，進(jìn)而達(dá)到能夠正確地?cái)嗑?，流利地朗讀的目的。 附斷句： 賈島 /初赴舉，在京師，一日于驢上 /得句云：“鳥宿 /池邊樹(shù)，僧敲 /月下門?！庇钟?
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