蘇教版語文六年級上冊第二單元教材解讀-(編輯修改稿)
2025-04-15 03:54 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 私大愛，贊頌的是一位老師對學(xué)生的情，是他對學(xué)生的愛與責(zé)任 全文共12自然段，按時間順序分為四個部分第一自然段是第一部分，寫譚老師想平常一樣早早趕到學(xué)校上班。第二至七自然段是第二部分，寫譚老師在地震來臨時，用自己的身體護住了四位學(xué)生的感人經(jīng)過。第八至十自然段為第三部分，寫地震后，救援人員、獲救學(xué)生和老師的感受。第十至十二自然段為第四部分，寫人們對譚千秋老師的深情贊頌 課文通過譚老師在大災(zāi)之時的動作、語言的細節(jié)描寫正面刻畫了人物形象。用環(huán)境和場景描寫以及第三段的側(cè)面描寫，渲染了人物，推進了情節(jié)的發(fā)展，升華了人物的精神品質(zhì)，起到側(cè)面烘托人物形象的作用。 ，學(xué)習(xí)本課很容易引起共鳴。本課的教學(xué)可以從課題入手。生命的姿勢是什么樣的姿勢？為什么會有這樣的姿勢？你從最后的姿勢中感受到什么。抓住文中的幾個動詞張開滬住撐等和潭老師的話，組織學(xué)生通過讀和演來反復(fù)體會，理解這不僅記錄了他救護學(xué)生的那一瞬間的姿勢，同時透過這一姿勢，讓人們看到了生死攸關(guān)的時刻，一位舍己救人的老師的形象?？梢宰寣W(xué)生結(jié)合前面當(dāng)?shù)卣饋砼R時，譚老師正在給學(xué)生們上課的內(nèi)容進行研究，譚老師給學(xué)生講人生的價值，理解譚老師最后的姿勢是他實現(xiàn)自己人生價值的姿勢，是詮釋愛與責(zé)任師德靈魂的姿勢。 同時本課的側(cè)面描寫也很值得品味，《小學(xué)語文課標》指出，只有多讀，才能有較豐富
研究報告相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號-1