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青島版科學五下果實是怎樣形成的(編輯修改稿)

2024-12-25 23:36 本頁面
 

【文章內容簡介】 也為其后續(xù)的探究活動注入了動力。 三、制訂方案 一是 探究昆蟲的傳粉作用。學生對此已經提出了猜想,他們認為二者之間肯定有關系,關鍵是要引導學生尋找證據驗證假設。引導學生開展探究活動,即設計探究方案。 四、實施探究 利用課件展示資料卡中的內容,使學生對花朵發(fā)育成果實的全過程有一個比較完整的認識。 教師提醒學生在操作時要注意安全,然后放手讓學生進行實驗。 五、展示交流 活動結束后,學生匯報,教師可在黑板上作簡要記錄,引導學生對收集的信息
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