教科版科學(xué)三上金魚備課設(shè)計(編輯修改稿)
2024-12-25 22:48 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 泡等） 了解原有知識，調(diào)動積極性，引入本課話題。 二、師生互動，觀察金魚 教師出示兩幅學(xué)生課下畫 得 金魚 插圖或用文字描述哪里不一樣，讓看教案的 人能明白 教師引導(dǎo)（按順序觀察） 簡單介紹觀察記錄單 巡視參與學(xué)生的小組觀察活動 教師認(rèn)真傾聽，及時進(jìn)行引導(dǎo)和補充 1．提出問題 學(xué)生發(fā)現(xiàn)兩幅畫中所畫的金魚外 形 不一樣 ，從而提出問題：金魚的外形是什么樣子的呢？ 2．觀察方法 學(xué)生說一說我們應(yīng)該怎樣觀察，觀察的順序是什么 學(xué)生回答（預(yù)設(shè)：認(rèn)真仔細(xì)的觀察；把金魚的樣子畫下來；從頭到尾的順序 。 從整體到部分的順序觀察 ? ) 3．學(xué)生開始觀察金魚，記錄 匯報交流觀察 （ 1） 學(xué)生利用幾分鐘時間整理自己的記錄單，小組交流：怎樣清晰地描述我們的觀察結(jié)果？ （ 2）一個學(xué)生進(jìn)行匯報 其他同學(xué)作為小老師，注意傾聽，結(jié)束后提出自己的疑問，或者針對發(fā)言進(jìn)行補充。 總結(jié)概括，形成概念 學(xué)生適著在大家發(fā)言的基礎(chǔ)上總結(jié)概括金魚的結(jié)構(gòu)特征？ 觀看的同時，學(xué)生再次修培養(yǎng)學(xué)生帶著問題，有目的的觀察并記錄，激發(fā)學(xué)生積極主動地參與 根據(jù)學(xué)生需求，有效的指導(dǎo)。 培養(yǎng)良好的觀察方法與習(xí)慣，在仔細(xì)觀察的基礎(chǔ)上，認(rèn)真記錄。 培養(yǎng)持續(xù)觀察能力 關(guān)注學(xué)生活動中的問題 給學(xué)生時間，從觀察畫圖思維轉(zhuǎn)換成語言思維 從第一個學(xué)生發(fā)言開始，進(jìn)行有針對性地引導(dǎo)，使后面的發(fā)言在此基礎(chǔ)上，都有所提高。呈上升階梯狀。 對于學(xué)生發(fā)言要給與及
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