教科版科學(xué)六上做框架教學(xué)案例(編輯修改稿)
2024-12-25 22:46 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 小棒不夠長，我們就把兩根綁在一起，當(dāng)一根用。 生：我們是在對角線和中點上加了四根小棒，它更牢固了。 師：剛才同學(xué)們真會想辦法，加小棒就是加的斜杠，那這個斜杠起了什么作用呢？下面請同學(xué)們看屏幕： 課件播放斜桿 “ 推和拉 ” 的作用的慢動作 ，觀察加了斜杠后的 長方形在結(jié)構(gòu)上有什么變化？ 。 師：回顧在我們身邊看到的一些 大型框架結(jié)構(gòu) 一般是什么形狀的？你知道這是為什么嗎？ 師生共同得到結(jié)論： 三角形具有穩(wěn)定性；三角形越多，框架就越穩(wěn)定。 設(shè)計意圖 ：理解三角形的穩(wěn)定性和斜桿的推拉作用 ， 親自感受怎樣使變形的長 方形框架變正， 再通過課件直 觀形象地演示了三角形穩(wěn)固原理和斜桿 “ 推 ” 、拉 “ 的作用，符合小學(xué)生的認(rèn)知特點，有效地突破了難點。 三、制做正方體框架，加固正方體框架 師： 下面我們 來 做 一個難度高一點的挑戰(zhàn)，做一個正方體的框架。 先請同學(xué)們觀察老師手中的立體模型，再思考如何制作一個堅固的正方體框架？它需要多少材料呢？ 生：老師，我知道，需要 12 根小棒。 師：你是怎么知道的，把你的想法給同學(xué)們說一下好嗎？ 生：我是根據(jù)正方體的特征想到的，它有 6 個面、 8 個頂點、 12 條棱。 生：它要有 8 根橫杠， 4 根豎杠。 師：好，看來同學(xué)們已有正方體的草圖在我們的腦海中，對制作方體框架的材料也心中有數(shù)了，下面各小組就開始制作正方體框架。 課堂上充滿了歡聲、愉悅的笑語，學(xué)生們在各自小組中歡快、緊張的忙碌著，他們開始了小主人的創(chuàng)作、、 師：各小組已經(jīng)做好了，同學(xué)們真不錯！下面我們就來測試一下自己的 框架承重能力有多大？ 怎么 測試呢？ 生 :在上面加文具盒。 生：在上面加書。 ?? 師 ：同學(xué)們真會想辦法！ 強調(diào)： 在 加書的時候 要 放中間，輕輕放下去 。 生：我只加了一本書，它就歪了。 生：加了一個文具盒 框架 就斜了。 師： 看來這個正方體框架的承重能力不怎么樣 ？ 你們有辦法加 大 這個正方 體框架 的承重力
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