教科版科學(xué)四上做一個(gè)小磁鐵指南針(編輯修改稿)
2024-12-25 22:45 本頁面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 的大鐵釘磁 好實(shí)驗(yàn)報(bào)告。 (老師巡視 ) ● 引導(dǎo)每小組匯報(bào)大鐵釘最多能吸引幾個(gè)小鐵釘？ ● 讓匯報(bào)數(shù)最多的小組到實(shí)物投影上演示一次。 ● 評(píng)選冠軍，并讓該小組的全體成員到講臺(tái)前接受同學(xué)熱烈的掌聲的 祝賀；然后介紹自己實(shí)驗(yàn)的做法。（引導(dǎo)其它同學(xué)有疑問的可以提問） ● 引導(dǎo)各組按照冠軍組的做法再做一次實(shí)驗(yàn)。（老師巡視） ● 小結(jié)：從剛才的活動(dòng)中，大家以游戲的方式認(rèn)識(shí)了鐵釘磁化的現(xiàn)象，它在我們生活中是很有用的。老師演示：用被磁化的螺絲刀吸起一顆螺絲，放進(jìn)螺絲母中，再旋緊。 ● 各小組匯報(bào)大鐵釘最多能吸引小鐵釘?shù)膫€(gè)數(shù)。 ● 匯報(bào)數(shù)最多的小組到實(shí)物投影上演示一次。 ● 評(píng)選冠軍，以熱烈的掌聲的祝賀 冠軍的小組；聽他們介紹實(shí)驗(yàn)的做法。（其它同學(xué)有疑問的可以提問） ● 其它各組按照冠軍組的做法再做一次實(shí)驗(yàn)。 ● 學(xué)生認(rèn)識(shí)磁化現(xiàn)象在生活中的應(yīng)用。 性強(qiáng)，有利于培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造思維，還有助于激發(fā)學(xué)習(xí)的熱情。 ● 教師為學(xué)生們準(zhǔn)備了足夠的實(shí)驗(yàn)材料，充分放手，讓學(xué)生自主選擇， 培養(yǎng)學(xué)生探究的好奇 心，保護(hù)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的積極性。 三、 判斷 磁鐵 的南 北極 ● 引導(dǎo)學(xué)生猜想：我們剛才做實(shí)驗(yàn)用的大鐵釘有沒有南北極呢？ ● 引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)老師提供的材料（指南針、縫衣服用的線、塑料架、水槽、泡沫）設(shè)計(jì)的實(shí)驗(yàn)方案驗(yàn)證自己的猜想是否正確。（老師巡視） ● 引導(dǎo)學(xué)生匯報(bào)自己小組設(shè)計(jì)的實(shí)驗(yàn)方案。（每一個(gè)小組匯報(bào)完后，由其它小組評(píng)價(jià)實(shí)驗(yàn)方案的可行性，如有疑問可以發(fā)問。） ● 引導(dǎo)學(xué)生實(shí)驗(yàn)：實(shí)驗(yàn)的要求是：每組最少用兩種方法來判斷大鐵釘?shù)哪媳睒O；還要填寫實(shí)驗(yàn)報(bào)告。 ● 把全班分為實(shí)驗(yàn)組和檢查組，先由實(shí)驗(yàn) 組演示剛才的操作過程，檢查組為它們作出評(píng)價(jià)；（完成后）反過來再做一次。 ● 引導(dǎo)學(xué)生匯報(bào)實(shí)驗(yàn)的結(jié)果。 ● 提出自己的猜想。 ● 各小組根據(jù)老師提供的材料設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)方案驗(yàn)證自己的猜想是否正確，并填寫實(shí)驗(yàn)報(bào)告。 ● 各組代表匯報(bào)自己小組設(shè)計(jì)的實(shí)驗(yàn)方案。（評(píng)價(jià)匯報(bào)的小組的實(shí)驗(yàn)方案的可行性） ● 各小組做實(shí)驗(yàn)： ① 各小組的組長(zhǎng)到講臺(tái)
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