教科版科學四上做一個小磁鐵指南針(編輯修改稿)
2024-12-25 22:45 本頁面
【文章內容簡介】 的大鐵釘磁 好實驗報告。 (老師巡視 ) ● 引導每小組匯報大鐵釘最多能吸引幾個小鐵釘？ ● 讓匯報數(shù)最多的小組到實物投影上演示一次。 ● 評選冠軍，并讓該小組的全體成員到講臺前接受同學熱烈的掌聲的 祝賀；然后介紹自己實驗的做法。（引導其它同學有疑問的可以提問） ● 引導各組按照冠軍組的做法再做一次實驗。（老師巡視） ● 小結：從剛才的活動中，大家以游戲的方式認識了鐵釘磁化的現(xiàn)象，它在我們生活中是很有用的。老師演示：用被磁化的螺絲刀吸起一顆螺絲，放進螺絲母中，再旋緊。 ● 各小組匯報大鐵釘最多能吸引小鐵釘?shù)膫€數(shù)。 ● 匯報數(shù)最多的小組到實物投影上演示一次。 ● 評選冠軍，以熱烈的掌聲的祝賀 冠軍的小組；聽他們介紹實驗的做法。（其它同學有疑問的可以提問） ● 其它各組按照冠軍組的做法再做一次實驗。 ● 學生認識磁化現(xiàn)象在生活中的應用。 性強，有利于培養(yǎng)學生的創(chuàng)造思維，還有助于激發(fā)學習的熱情。 ● 教師為學生們準備了足夠的實驗材料，充分放手，讓學生自主選擇， 培養(yǎng)學生探究的好奇 心，保護學生自主學習的積極性。 三、 判斷 磁鐵 的南 北極 ● 引導學生猜想：我們剛才做實驗用的大鐵釘有沒有南北極呢？ ● 引導學生根據老師提供的材料（指南針、縫衣服用的線、塑料架、水槽、泡沫）設計的實驗方案驗證自己的猜想是否正確。（老師巡視） ● 引導學生匯報自己小組設計的實驗方案。（每一個小組匯報完后，由其它小組評價實驗方案的可行性，如有疑問可以發(fā)問。） ● 引導學生實驗：實驗的要求是：每組最少用兩種方法來判斷大鐵釘?shù)哪媳睒O；還要填寫實驗報告。 ● 把全班分為實驗組和檢查組，先由實驗 組演示剛才的操作過程，檢查組為它們作出評價；（完成后）反過來再做一次。 ● 引導學生匯報實驗的結果。 ● 提出自己的猜想。 ● 各小組根據老師提供的材料設計實驗方案驗證自己的猜想是否正確，并填寫實驗報告。 ● 各組代表匯報自己小組設計的實驗方案。（評價匯報的小組的實驗方案的可行性） ● 各小組做實驗： ① 各小組的組長到講臺
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