教科版科學(xué)五上做一個(gè)生態(tài)瓶互聯(lián)網(wǎng)搜索教案(編輯修改稿)
2024-12-29 00:59 本頁(yè)面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 FA%CC%AC%C6%BF%B9%DB%B2%EC%C8%D5%D6%BEamp。in=25179amp。cl=2amp。lm=1amp。pn=134amp。rn=1amp。di=33576030495amp。ln=466amp。fr=amp。fmq=amp。ic=0amp。s=0amp。se=1amp。sme=0amp。tab=amp。width=amp。height=amp。face=0amp。is=amp。istype=2 在討論探究中明確了自己行動(dòng)的思路，為下一步有效的實(shí)踐研究奠定基礎(chǔ)。 2． 匯報(bào)方案 學(xué)生匯報(bào)方案，自評(píng)、互評(píng)后，教師進(jìn)行簡(jiǎn)單的小結(jié)引導(dǎo)，出示制作生態(tài)瓶的一般步驟。讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到，只有方案設(shè)計(jì)周全了，實(shí)踐活動(dòng)才會(huì)做的完美。 （三）根據(jù)方案，制作生態(tài)瓶 學(xué)生先觀(guān)看多媒體課件中播放的制作生態(tài)瓶的步驟， 【百度圖片】%FA%CC%AC%C6%BF%BC%C7%C2%BCamp。in=22150amp。cl=2amp。lm=1amp。pn=512amp。rn=1amp。di=43514772285amp。ln=516amp。fr=amp。fmq=amp。ic=amp。s=amp。se=amp。sme=0amp。tab=amp。width=amp。height=amp。face=amp。is=amp。istype=再根據(jù)小組的設(shè)計(jì)方案，利用準(zhǔn)備好的材料小組合作做一個(gè)生態(tài)瓶。 這一環(huán)節(jié)讓學(xué)生在動(dòng)手操作的過(guò)程中 探究生物與環(huán)境的關(guān)系，既培養(yǎng)了學(xué)生探究學(xué)習(xí)的習(xí)慣，又鍛煉了動(dòng)手實(shí)踐能力，使學(xué)生的智慧和才華在操作中得到充分的展示，并表現(xiàn)出驚人的探索能力和創(chuàng)新精神。 （四）展示評(píng)比，總結(jié)表?yè)P(yáng) 1．學(xué)生展示小組制作的生態(tài)瓶，根據(jù)標(biāo)簽對(duì)本組的生態(tài)瓶進(jìn)行介紹，小組之間互相觀(guān)賞，暢所欲言評(píng)價(jià)制作的生態(tài)瓶，其他小組提出建議。這一環(huán)節(jié)學(xué)生在思維上受到其他小組的啟發(fā)，讓他們不斷提出新的、有價(jià)值的問(wèn)題，促進(jìn)探究活動(dòng)逐步深入下去，從而建立起初步的生態(tài)平衡的概念。 2．老師及時(shí)表?yè)P(yáng)設(shè)計(jì)意圖合理、有創(chuàng)意，合作完成較好的小組，激發(fā)了學(xué)生的探究熱情。
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