【正文】 ，右手拿鐵釘在磁鐵上一劃），裝模作樣地念一句咒語：“ X X X X X”，再次讓學生檢驗，鐵釘有磁性了！ ● 引導學生討論：小魔術(shù)的秘密是什么？ ● 讓學生說出各組猜想的結(jié)果。 ③ 填寫● 表演魔術(shù)： ① 各人拿出大、小鐵釘，用大鐵釘與小鐵釘接觸，檢驗大鐵釘是否有磁性，吸起小鐵釘； ② 再把大鐵釘與自己準備的磁鐵磨擦一下； ③ 把大鐵釘接觸小鐵釘， 檢驗是否有磁性。 ● 評選冠軍，以熱烈的掌聲的祝賀 冠軍的小組；聽他們介紹實驗的做法。 ● 實驗組演示剛才的操作過程，檢查組為它們作出評價；（完成后）反過來再做一次。 方法二： 材料有 方法是 結(jié)果：能吸引 個小鐵釘。 ● 各小組根據(jù)老師提供的材料設計實驗方案驗證自己的猜想是否正確，并填寫實驗報告。（老師巡視） ● 小結(jié)：從剛才的活動中，大家以游戲的方式認識了鐵釘磁化的現(xiàn)象，它在我們生活中是很有用的。（板書） ● 演示：把磁鐵放在鐵釘上，吸起一串的小鐵釘。 能夠用多 種辦法判斷自己做的小磁鐵的南北極。 在活動中注意激發(fā)學生對探究的興趣和創(chuàng)造性思維的培養(yǎng)。（引導學生操作） ● 問：你能用剛才表演魔術(shù)時學到的知識解釋這個現(xiàn)象嗎？ ● 現(xiàn)在進行第二項活動：“比一比，誰的大鐵釘磁性強” 。老師演示：用被磁化的螺絲刀吸起一顆螺絲，放進螺絲母中，再旋緊。 ● 各組代表匯報自己小組設計的實驗方案。 活動二：判斷磁鐵的南北極 方法一： 材料有 方法是