教科版科學(xué)四上做一個(gè)小磁鐵指南針-文庫吧在線文庫
【正文】 能夠用多 種辦法判斷自己做的小磁鐵的南北極。 ● 討論、猜想：小魔術(shù)的秘密是什么？ ● 說出各組猜想的結(jié)果。（板書） ● 演示：把磁鐵放在鐵釘上，吸起一串的小鐵釘。 ● 分組進(jìn)行實(shí)踐： ① 各小組分工，明確職責(zé)：記錄員填寫實(shí)驗(yàn)報(bào)告，組長與其它成員合作做實(shí)驗(yàn)。（老師巡視） ● 小結(jié)：從剛才的活動(dòng)中，大家以游戲的方式認(rèn)識(shí)了鐵釘磁化的現(xiàn)象，它在我們生活中是很有用的。 ● 教師為學(xué)生們準(zhǔn)備了足夠的實(shí)驗(yàn)材料，充分放手，讓學(xué)生自主選擇， 培養(yǎng)學(xué)生探究的好奇 心，保護(hù)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的積極性。 ● 各小組根據(jù)老師提供的材料設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)方案驗(yàn)證自己的猜想是否正確，并填寫實(shí)驗(yàn)報(bào)告。 ● 體現(xiàn)課程在活動(dòng)內(nèi)容的開放性，學(xué)生的自主性，從而發(fā)展學(xué)生的個(gè)性。 方法二： 材料有 方法是 結(jié)果：能吸引 個(gè)小鐵釘。 作業(yè) 向家長或朋友表演你的小魔術(shù)。 ● 實(shí)驗(yàn)組演示剛才的操作過程，檢查組為它們作出評(píng)價(jià)；（完成后）反過來再做一次。） ● 引導(dǎo)學(xué)生實(shí)驗(yàn)：實(shí)驗(yàn)的要求是：每組最少用兩種方法來判斷大鐵釘?shù)哪媳睒O；還要填寫實(shí)驗(yàn)報(bào)告。 ● 評(píng)選冠軍，以熱烈的掌聲的祝賀 冠軍的小組；聽他們介紹實(shí)驗(yàn)的做法。 ● 在活動(dòng)中激發(fā)學(xué)生的競爭意識(shí)，提出了“挑戰(zhàn)性”的問題 —— 比一比，誰的大鐵釘磁 好實(shí)驗(yàn)報(bào)告。 ③ 填寫● 表演魔術(shù)： ① 各人拿出大、小鐵釘，用大鐵釘與小鐵釘接觸，檢驗(yàn)大鐵釘是否有磁性，吸起小鐵釘； ② 再把大鐵釘與自己準(zhǔn)備的磁鐵磨擦一下； ③ 把大鐵釘接觸小鐵釘， 檢驗(yàn)是否有磁性。 二、 自己 做一 個(gè)小 磁鐵、 認(rèn)識(shí)
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