蘇教版五年級下冊秦兵馬俑教學設計3(編輯修改稿)
2025-12-25 21:48 本頁面
【文章內容簡介】 受到了什么？可以在這一段旁白處做上批注。 交流：我知道了秦兵馬俑的規(guī)模宏大。（你抓住了這一段的中心句來談感受）俑坑的面積特別大，兵馬俑的數量特別多。（能用你的朗讀表現俑坑面積很大，兵馬俑數量很多嗎？）我從這些數字中感受到兵馬俑十分壯觀。 （ 2）“作比較” 這段話除了運用了列數字的說明方法，還用了 —— ？ 拿什么和什么作 比較？這樣比較有什么好處？（像這樣用我們熟悉的事物來作比較，能讓我們具體感知俑坑的面積） 那你能用上我們熟悉的事物來和兵馬俑的規(guī)模做個比較嗎？就用我們的校 園來作比較吧。老師提示一下，我們的校園占地面積約 20200 平方米，在操場集中做操的全體學生約 3000 人。誰能仿照課文說一說？ 小結：同學們，我們不僅了解了這一個自然段中運用了列數字、作比較等表達方法，還能學著課文的樣子運用這些表達方法，真不錯！ 2． 秦兵馬俑不僅俑坑面積大，兵馬俑數量多，而且它的排列惟妙惟肖地模擬了秦皇軍隊的排兵布陣。出示秦俑一號坑圖片， （簡介） 看了這樣的兵馬俑，你覺得秦國的軍隊是一支怎樣的軍隊？作者看了這樣的兵馬俑，和你們有同樣的感受。帶著想象讀一讀：“走進大廳……一行行，一列列……南征北戰(zhàn)、所向披靡的大軍”注意一行行、一列列要讀出秦軍陣容強大的感覺。 （讀得很有氣勢，這真是一支橫掃六國的威武之師?。。? （二）品讀“類型眾
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