【總結(jié)】什么叫機械教學目標:過程與方法*能夠通過分析,區(qū)分簡單機械和復(fù)雜機械。能夠通過對比,認識機械的作用。能夠在提示下調(diào)動生活經(jīng)驗對概念的外延進行搜索。知識與技能:*知道什么是機械和機械的作用。知道簡單機械與復(fù)雜機械的區(qū)分。知道復(fù)雜機械是由簡單機械組成的,復(fù)雜機械又叫做機器。知道人類很早就開始制造和使用機械。情感、態(tài)度與價
2024-11-19 19:57
【總結(jié)】風從哪里來【教學目標】1、科學探究:能從“這是什么”“為什么會這樣”等角度對自然界中的風提出問題,并能選擇適合自己探究的問題;能對提出的有關(guān)風的問題進行比較和評價,應(yīng)用已有的知識和經(jīng)驗對風的成因做假設(shè)性解釋,提出探究活動的大致思路,并能用簡單的器材做簡單的風成因模擬實驗。2、科學知識:理解自然界中風的成因。3、情感態(tài)度價值觀:想知道,愛
2024-11-19 20:41
【總結(jié)】第五單元神奇的能量5-1《各種各樣的能量》導(dǎo)學案學習目標:1、能夠從生活工作中區(qū)分各種各樣的能量。2、知道任何物體工作時都需要能量。3、能意識到能量在生活生產(chǎn)的重要性。學習過程:一、學習導(dǎo)入出示P52的圖片,并請學生們說出這些物體靠什么“工作”或運動?學生根據(jù)圖片描述物體的運動。
2024-12-04 19:46
【總結(jié)】自行車胎為什么爆裂【教材】六年制――四年級下冊【教案設(shè)計】牟艷麗【單位】濰坊北海學?!窘虒W目標】1、能針對生活中的現(xiàn)象提出問題,并設(shè)計簡單的科學實驗;通過大量的氣體與固體實驗,獲得科學結(jié)論,認識到科學結(jié)果應(yīng)該是可以重復(fù)驗證的。2.能針對生活中氣體或固體熱脹冷縮的現(xiàn)象提出想知道的問題;通過物體熱脹冷縮的實驗
2024-11-19 23:35
【總結(jié)】2.悄悄發(fā)生的變化一、教學目標過程與方法·能夠通過訪問、查閱資料了解青春期特點?!つ軌蜻x擇適當?shù)姆绞奖磉_和交流自己對青春期知識的了解。科學知識·知道青少年青春期身心發(fā)展特點?!ぶ涝鯓诱_對待青春期變化。情感、態(tài)度與價值觀·
2024-11-20 00:48
【總結(jié)】一、填空題指出下列物體是靠什么形式的能“工作”或運動的。跳躍的青蛙()人跑步()融化的冰()電腦()風箏()太陽()光能人的食物()水力發(fā)電()列舉早晨起床后到出門上學的這段時間里,你經(jīng)歷的能量轉(zhuǎn)換過程。(1)點亮臺燈:臺燈反電能();(2)用熱水洗臉:熱水器把天然氣中的化學
2024-12-04 19:23
【總結(jié)】第一篇:蘇教版二下認識角(詳案) 認識角(詳案) 【教學內(nèi)容】 二上課本第64—65頁例題,想想做做第1—4題?!窘虒W目標】 1、使學生結(jié)合生活情境初步認識角,能正確找出物體表面或平面圖形中的...
2024-11-09 12:13
【總結(jié)】小學蘇教版科學三年級上冊《神奇的水》的教學設(shè)計2020年9月20日教學目的:1.知道水能夠產(chǎn)生毛細現(xiàn)象,會產(chǎn)生表面張力,了解它們在日常生活中的應(yīng)用。2.能夠選擇自己擅長的方式描述水的神奇之處。3.會做
2024-11-19 19:58
【總結(jié)】《神奇的水》教學反思《新課標》要求科學課程培養(yǎng)學生科學素養(yǎng)重點不在于科學知識體的傳授,而在于通過引導(dǎo)學生親身經(jīng)歷科學探究的過程;“授人以魚,不如授人以漁”教學目標由知識點的掌握到科學技能與精神的領(lǐng)悟與培養(yǎng)的轉(zhuǎn)變正是體現(xiàn)了這一思想?;仡櫿?jié)課的教學,無論是對教材的處理,還是對材料的選擇,以及教學過程的設(shè)計都充分體現(xiàn)了學生是科學學習的主體,科學學習要以
【總結(jié)】能夠幫助人們降低工作難度或省力的工具裝置,都可以稱做機械。像鉗子、筷子、針、水果刀這樣的機械,結(jié)構(gòu)比較簡單,它們屬于簡單機械;像電鉆這樣的機械,是由兩種或兩種以上的簡單機械構(gòu)成的,比較復(fù)雜,它們屬于復(fù)雜機械,也可以叫做機器。要是沒有下面這些機械幫助人們工作,將會出現(xiàn)什么情況?
2024-12-04 22:12
【總結(jié)】《斜坡的啟示》教學設(shè)計工作單位:玉蟬中心學校姓名:孟營聯(lián)系電話:15109281234教學目標1、知道斜面是簡單機械之一,了解它的結(jié)構(gòu)特征及組成。2、能夠就斜坡角度的大小與拉力大小的關(guān)系提出假設(shè),設(shè)計實驗,
2024-12-04 20:22
【總結(jié)】《神奇的能量》課堂復(fù)習一、各種各樣的能量二、能量的轉(zhuǎn)換三、能源四、節(jié)約能源與開發(fā)新能源一、各種各樣的能量?1、能量的描述性定義?(能使物體工作或運動的本領(lǐng))叫做能量。?2、能量的不同表現(xiàn)形式?(移動)(發(fā)熱)(冷卻)(生長)(變化)(發(fā)光或發(fā)生)?3、設(shè)計方案探究能量大小與
2024-11-11 21:48
【總結(jié)】1、認識常見巖石A案教學資源開發(fā)本課是“巖石與礦物”單元的第1課。本課旨在通過運用多種方法認識一些常見的巖石,能用不同的分類標準對巖石進行分類,初步了解巖石的形成,建立巖石的概念;并且初步學會記錄和描述自己的觀察結(jié)果,和同伴交流自己的觀察結(jié)果,由此達到《科學課程標準》中制定的,讓學生意識到巖石和人類的密切關(guān)系,愿意保護巖石的目標。在本課學習
2024-11-19 21:36
【總結(jié)】(蘇教版)五年級科學下冊教學實錄第五單元人體的“司令部”·學生、教學其他設(shè)計、教學資源等基本情況:本單元從趣味性、適合性、發(fā)展性、探究性、系統(tǒng)性幾個方面出發(fā),再一次選擇學生所熟悉的事物—自己的身體作為研究對象,依據(jù)《科學(3-6年級)課程標準》中“健康”這個一級主題,“生理與健康”,“良好的生活方式”兩個二級主題
2024-12-05 09:53
【總結(jié)】(蘇教版)五年級科學下冊教學實錄第五單元人體的“司令部”師:在同學們的心目中誰是最聰明的人呢?生:我覺得最聰明的人是我的爸爸。生:我覺得是老師。生:我覺得是科學家。師:你們的想法各不相同,(課件出示愛因斯坦照片),這個人卻是世界上公認的聰明人,他生前有很多成就,即使是他去世后,人們還把他的一個器官當作寶貝研究,這個
2024-11-20 00:49