青島版科學(xué)五下自行車胎為什么爆裂教學(xué)詳案及反思(編輯修改稿)
2024-12-25 23:35 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 習(xí)情況進(jìn)行了解，如果只準(zhǔn)備課本上的器材，其它方 案的同學(xué)實(shí)驗(yàn)可能不能順利的進(jìn)行 。 】 在同學(xué)們實(shí)驗(yàn)前，請同學(xué)們注意幾點(diǎn)問題： （課件出示溫馨提示） A小組內(nèi)分工合作，按照實(shí)驗(yàn)步驟，完成實(shí)驗(yàn)。 B把你們的發(fā)現(xiàn)填寫在課本上。 C實(shí)驗(yàn)器材要輕拿輕放，倒熱水時(shí)要注意安全。 D實(shí)驗(yàn)結(jié)束后，整理好實(shí)驗(yàn)器材。 （學(xué)生分組實(shí)驗(yàn)，教師巡回指導(dǎo)） 【 這 些 實(shí)驗(yàn)看似簡單，但是操作起來并不是很簡單，如果組內(nèi)分工不會(huì)，學(xué)生在做實(shí)驗(yàn)時(shí)，發(fā)生的狀況可能會(huì)比較多，因此教師在實(shí)驗(yàn)前要對學(xué)生的進(jìn)行必要的提示，學(xué)生實(shí)驗(yàn)時(shí)要進(jìn)行巡回指導(dǎo)，以防燙傷等意外事故發(fā)生 。 】 通過實(shí)驗(yàn)，你們有什么發(fā)現(xiàn)？實(shí)驗(yàn)是 否達(dá)到了你希望的結(jié)果？ （不同方案的小組匯報(bào)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象和實(shí)驗(yàn)結(jié)論） 師總結(jié)：通過剛才的實(shí)驗(yàn)，我們能得出結(jié)論，氣體熱脹冷縮的性質(zhì)。這時(shí)候我們就可以理直氣壯的說自行車胎爆裂是因?yàn)檐囂?nèi)氣體膨脹引起的。所以夏天我們在自行車打氣的時(shí)候，不要打得太滿。汽車輪胎夏天一般都建議充氮?dú)?，因?yàn)?氮?dú)饣瘜W(xué)性能穩(wěn)定，不容易膨脹，能大大降低爆胎的風(fēng)險(xiǎn)。 三、探究固體熱張冷縮的性質(zhì) 提出問題 通過剛才的實(shí)驗(yàn)，我們發(fā)現(xiàn)氣體跟液體一樣，也具有熱脹冷縮的性質(zhì)，那固體是否也具有熱脹冷縮的性質(zhì)呢？ （生根據(jù)自己的生活經(jīng)驗(yàn)猜測。固體熱脹冷縮現(xiàn)象 并不明顯，所以很多學(xué)生會(huì)猜測固體沒有熱脹冷縮的性質(zhì)） 學(xué)生根據(jù)教師提供器材，設(shè)計(jì)方案驗(yàn)證 老師這兒有一套實(shí)驗(yàn)器材，是專門驗(yàn)證固體熱脹冷縮性質(zhì)的器材。 （師展示主要器材：銅球、塑料球、一個(gè)銅球和塑料球剛好穿過的鐵圈） 如果讓你來設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)，你認(rèn)為應(yīng)該怎樣做？你還需要哪些實(shí)驗(yàn)器材？請同學(xué)們在小組內(nèi)討論一下。 （生小組討論實(shí)驗(yàn)方案） 【 學(xué)生根據(jù)課本上圖片的提示及前面對氣體熱脹冷縮性質(zhì)的探究，能比較容易的說出需要的其它器材和實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)方案 。 】 哪個(gè)小組來說一說你們的設(shè)計(jì)方案。 （小組匯報(bào)） 同學(xué)們說的不錯(cuò)。我們可以對銅球和塑料球加熱，再看看他們是否能穿過鐵圈，如果不能穿過，就能說明固體有熱脹的性質(zhì)，再把兩個(gè)小球放入冷水中進(jìn)行冷卻，如果兩個(gè)小球能穿過鐵圈，說明他們有冷縮的性質(zhì)。 學(xué)生分組實(shí)驗(yàn) 在做這個(gè)實(shí)驗(yàn)的時(shí)候，我們應(yīng)該注意什么問題呢？ （生自由發(fā)言） 師總結(jié)：在做這個(gè)實(shí)驗(yàn)的時(shí)候我們要注意酒精燈的使用方法，熄滅酒精燈的時(shí)候，直接用酒精燈的蓋蓋上即可。再用酒精燈加熱時(shí)，我們要使用酒精燈的外焰對物體加熱，對塑料小球的加熱時(shí)要防止?fàn)C傷。另外記得把你的發(fā)現(xiàn)填寫到課本上。下面請各小組派代表領(lǐng)取實(shí)驗(yàn)器材 ，進(jìn)行實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證。 【 考慮到四年級(jí)實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)能力還不夠，所以 教科書 上給出了部分實(shí)驗(yàn)過程的提示，幫助學(xué)生設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)。教師應(yīng)教會(huì)學(xué)生充分利用課本提示的信息進(jìn)行實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)和實(shí)驗(yàn)操作，不斷提高學(xué)生的實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)能力和操作能力 。 】 （學(xué)生進(jìn)行實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證，師巡回指導(dǎo)學(xué)生實(shí)驗(yàn)操作） 通過實(shí)驗(yàn)，你有什么發(fā)現(xiàn)？ （學(xué)生匯報(bào)） 師總結(jié)：通過實(shí)驗(yàn)我們發(fā)現(xiàn)，銅球和塑料球在加熱后不能穿過鐵圈了。說明銅和塑料都有熱脹冷縮的性質(zhì)。 4
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