【總結】《帆》萊蒙托夫萊蒙托夫萊蒙托夫(1814~1841)俄國詩人,出身貴族。1837年普希金遇難,萊蒙托夫?qū)懥恕对娙酥馈芬辉?,憤怒地指出殺害普希金的兇手就是俄國上流社會,這首帶有強烈政治色彩的詩震撼了俄國文壇。1841年一些仇恨詩人的貴族唆使軍官馬爾蒂諾夫與萊蒙托夫決斗,結果詩人飲彈身亡,年僅27歲。正如高
2024-11-17 19:10
【總結】《山地回憶》教案教案設計[教學目的]一、認真誦讀作品,把握人物形象。二、體會作品的語言風格。三、初步了解作家的創(chuàng)作傾向和藝術特色。四、進行小說閱讀的比較總結,開展研究性學習。[教學設想]一、重視文本誦讀。本文篇幅不長,可以花不多的時間,通過誦讀,領會作品。
2024-12-08 13:32
【總結】我是一條蛇馮至什么是詩?鐘嶸在《詩品》:?自然之氣觸發(fā)了人的生命之氣,生命之氣又表現(xiàn)為作品之氣?詩的本質(zhì)也是生命的本質(zhì),所以詩才能“燭照”天地人,“暉麗”萬事萬物,從而溝通人與自然、甚至超自然的生命。?所以,詩是生命力的流露,是個體生命對自然生命的一種感發(fā)、探索和溝通。詩的本質(zhì)是哲學表達,而不僅僅是抒情,在凝
【總結】階段一學業(yè)分層測評階段二階段三階段四階段五19元曲三首本課話題——蔑視權貴朗讀——課文中的名段少我的錢,差發(fā)內(nèi)旋撥還,欠我的粟,稅糧中私準除。只道劉三,誰肯把你揪捽?。堪咨趺锤牧诵?,更了名,喚作漢高祖!通過鄉(xiāng)民
2024-11-19 14:18
【總結】5詞三首(二)課后一起鞏固一、基礎鞏固,加點字的注音完全正確的一項是().年(dānɡ)檣.櫓(qiánɡ)參差.(cī)羽扇綸.巾(lún)瑾.(jǐn)玉砌.(qiè)笳.鼓(jiā)酹.江月(lèi).歌(xi&
2024-11-15 15:23
【總結】第6課外國詩二首(三)第1課時導學與探究1.字音(1)給加點的字注音①昏眩.()②藤蔓.()③浸.入()④纏.繞()⑤掠.過()(2)給多音字注音①?????知更.鳥??更.加??
2024-11-28 01:59
【總結】《中國現(xiàn)代詩二首(一)》教案教案設計死水[教學目標]一、通過學習,使學生初步了解現(xiàn)代詩歌的一般特點,把握《死水》的思想感情和內(nèi)涵。二、領會《死水》“反諷”“象征”的手法。三、鑒賞詩歌音樂美、繪畫美、建筑美。四、誦讀指導貫穿全詩教學,培養(yǎng)學生朗讀詩歌的興趣和能力。[
2024-11-20 00:02
【總結】4詞三首(一)課后一起鞏固一、基礎鞏固,每對加點字的讀音都相同的一項是().苒/長髯.渺邈./藐.視猝.然/猝.不及防.望/耦.合憔.悴/打醮.羈.絆/落拓不羈..樓/裝.備潦.倒/無聊.鴉.片/信筆涂鴉.
2024-11-16 01:22
【總結】第二單元珠星璧月彩云中課序題目作者學習目標4詞三首(一)柳永/李清照/李煜①感受詞中形象,理解每首詞表達的思想情感。②鑒賞每首詞的語言和表達技巧。5詞三首(二)蘇軾/張孝祥/辛棄疾①感受作品意境,體會詞人豪放豁達的人生
2024-11-17 03:35
【總結】第四單元古典詩歌(2)第19課元曲三首學國學,子曰:“朽木不可雕也,糞土之墻不可圬也,于予與何誅!”子曰:“始吾于人也,聽其言而信其行;今吾于人也,聽其言而觀其行。于予與改是?!薄x自《論語·公冶長》【譯文】宰予白天睡覺??鬃诱f:“腐朽的木頭無法雕刻,糞土壘的墻壁無法粉刷。
2024-11-17 03:09
【總結】教案設計[教學目的]一、幫助學生了解一般傳記、自傳及回憶錄的區(qū)別和回憶錄的特點。二、讓學生在了解時代和社會背景的基礎上,了解孫中山的人生軌跡和內(nèi)心情感世界,從中獲得有益的人生啟示。三、讓學生嘗試人物傳記的寫作。[教學方法]總結匯報式與討論式相結合。[教學時數(shù)]一課時。
2024-12-05 00:12
【總結】《中國現(xiàn)代詩二首(三)》教案教案設計[教學目的]一、了解馮至和穆旦兩位詩人的創(chuàng)作經(jīng)歷和詩作風格,理解兩首詩的內(nèi)涵。二、掌握一些鑒賞現(xiàn)代詩的方法,區(qū)分現(xiàn)代詩與傳統(tǒng)詩歌的不同表現(xiàn)手法,以及中國現(xiàn)代詩對西方詩歌藝術的借鑒。[教學時間]一課時。[教學步驟]一、導入
2024-11-19 19:45
【總結】《淝水之戰(zhàn)》教案(語文版高一必修)教學目的一、結合歷史材料誦讀課文,初步了解淝水之戰(zhàn)的基本情況;二、積累文言詞語;三、分析文中兩個主要人物的性格特點;四、引導分析戰(zhàn)爭勝敗的主客觀原因。教學重點文言詞語的積累、分析人物性格。教學難點結
2024-11-23 00:56
【總結】林則徐《赴戍登程口占示家人》學習目標,品味詩意。,陶冶情操。,背誦詩歌。作者林則徐(公元1785—1850年)字元撫,又字少穆、石磷,謚號文忠。晚號竢村老人、竢村退叟、七十二峰退叟。福建侯官(今福州市)人,清嘉慶進士。1838年12月底,清道光帝派林則徐為欽差大臣,前往廣東禁煙。次年3
【總結】【教學目標】知識與技能作者、背誦、古詩常識過程與方法賞析交流展示情感、態(tài)度與價值觀各詩表達作者的情感,提高賞析詩歌的能力【教學重難點】1、背誦2、賞析詩歌【導學過程】第一課時課時目標學習《聞王昌齡左遷龍標遙有此寄》。:古體詩和近體詩:寓情于景,為抒情鋪墊
2024-11-28 07:44