語(yǔ)文版必修一死水黃鸝教案(編輯修改稿)
2024-12-26 00:02 本頁(yè)面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 實(shí)際出發(fā)，見仁見智。） 以上的處理要在師生、學(xué)生之間讀讀議議中完成，使學(xué)生在讀中加深理解，朗讀中表現(xiàn)理解。對(duì)一些“點(diǎn)”的理解、鑒賞可以穿插其中。 （三）三讀《死水》，分析句式上的特點(diǎn)，體味“三美” —— 音樂(lè)的美、繪畫的美、建筑的美。 1 這是 /一溝 /絕望的 /死水， 2232 清風(fēng) /吹不起 /半點(diǎn) /漪淪。 2322 不如 /多扔些 /破銅 /爛鐵， 2322 爽性 /潑你的 /剩菜 /殘羹。 2322 也許 /銅的 /要綠 成 /翡翠， 2232 鐵罐上 /繡出 /幾瓣 /桃花。 3222 再讓 /油膩 /織一層 /羅綺， 2232 霉菌 /給他 /蒸出些 /云霞。 2232 讓死水 /酵成 /一溝 /綠酒， 3222 飄滿了 /珍珠 /似的 /白沫； 3222 小珠們 /笑聲 /變成 /大珠， 3222 又被 /偷酒的 /花蚊 /咬破。 2322 那么 /一溝 /絕望的 /死水， 2232 也就 /夸得上 /幾分 /鮮明。 2322 如果 /青蛙 /耐不住 /寂寞， 2232 又算 /死水 /叫出了 /歌聲 。 2232 這是 /一溝 /絕望的 /死水， 2232 這里 /斷不是 /美的 /所在， 2322 不如 /讓給 /丑惡來(lái) /開墾， 2232 看他 /造出個(gè) /什么 /世界。 2322 小結(jié)：《死水》是新格律詩(shī)的代表作之一。從形式看，全詩(shī)五節(jié)，每節(jié)四句，每句九字，排列非常整齊，內(nèi)部又有變化，結(jié)尾雙音節(jié)收尾；從韻律看，二四句為腳韻，每節(jié)有所變換，讀起來(lái)十分和諧。每行詩(shī)又以四音節(jié)為主。由于內(nèi)在節(jié)奏的高度和諧一致，加上嚴(yán) 格的雙行押韻、每節(jié)一韻的音響效果，使全詩(shī)的節(jié)奏十分鮮明。從這個(gè)角 度上說(shuō)，體現(xiàn)了音樂(lè)之美。 2繪色即可） 四、四讀《死水》，體味詩(shī)人情感。（形式可以多樣，如分組讀、男女分讀、指名朗讀） 五、小結(jié)。 六、作業(yè)：讀下面幾首詩(shī)，就聞一多先生詩(shī)歌中意象、思想感情、表現(xiàn)手法，任選角度，寫一篇 500字左右的賞析文章。 發(fā)現(xiàn) 我來(lái)了，我喊一聲，迸著血淚， “這不是我的中華，不對(duì)不對(duì)！” 我來(lái)了，因?yàn)槲衣犚娔憬形遥? 鞭著時(shí)間的罡風(fēng)，擎一把火， 我來(lái)了，不知道是一場(chǎng)空喜。 我會(huì)見的是噩夢(mèng)，哪里是你？ 那是恐怖，是噩夢(mèng)掛著懸崖， 那不是你，那不是我的心愛(ài)！ 我追問(wèn)青天，逼迫八面的風(fēng)， 我問(wèn)，（拳頭擂著大地的赤胸） 總問(wèn)不出消息；我哭著叫你， 嘔出一顆心來(lái)， —— 在我心里！ 七子之歌（澳門） 你可知“媽港”不是我的真名姓 ? 我離開你的襁褓太久了，母親 ! 但是他們擄去了我的肉體， 你依然保管著我內(nèi)心的靈魂。 三百年來(lái)夢(mèng)寐不忘的生母啊 ! 請(qǐng)叫兒的乳名，叫我一聲“澳門” ! 七子之歌（臺(tái)灣） 我們是東海捧出的珍珠一串， 琉球是我的群弟，我就是臺(tái)灣。 我胸中還氳氤著鄭氏的英魂， 精忠的赤血點(diǎn)染了我的家傳。 母親，酷炎的夏日要曬死我了； 賜我個(gè)號(hào)令，我還能背水一戰(zhàn)。 母親 !我要回來(lái)，母親 ! 母親 !我要回來(lái)，母親 ! 黃鸝 【教學(xué)目標(biāo)】 一、分析詩(shī)歌中“黃鸝”這個(gè)意象的特點(diǎn)，體會(huì)詩(shī)人的感情。 二、學(xué)生通過(guò)對(duì)詩(shī)人其他詩(shī)作的比較閱讀，了解徐 志摩詩(shī)的特點(diǎn)。 【教學(xué)設(shè)想】 徐志摩這個(gè)名字對(duì)于中學(xué)生來(lái)說(shuō)，是有幾分神秘色彩的，可以通過(guò)留預(yù)習(xí)作業(yè) ——“走近志摩”，讓學(xué)生走近詩(shī)人，搜集徐志摩的資料，了解他的主要經(jīng)歷。（上網(wǎng)、到圖書館查閱）從《黃鸝》入手，拓展閱讀，比較《雪花的快樂(lè)》《為要尋一個(gè)明星》《闊的?！啡自?shī)在意象、思想情感上的相同點(diǎn)。 【教學(xué)安排】 一課時(shí)。 【教學(xué)過(guò)程】 一、閱讀《黃鸝》。 （一）簡(jiǎn)述詩(shī)歌內(nèi)容 詩(shī)歌寫一只黃鸝鳥不知從哪里飛來(lái)，掠上樹梢，默不作聲地佇立在那里，華麗的羽毛在枝椏間閃爍，“艷異照亮了濃密 —— ／像是春光，火焰，像是熱情”，于是招來(lái)了我們這些觀望的人（一個(gè)怎樣的群體，可以想象），小心翼翼地聚集在樹下，期待著這只美麗的鳥引吭高歌?？墒撬鼌s“一展翅”飛走了。 （二）分析意象 作者最初的創(chuàng)作意圖已經(jīng)不十分清楚了
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