語文版必修二終南山登樓書憤教案(編輯修改稿)
2025-01-10 02:37 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 該讓學(xué)生親自去走，教師不要 “越俎代庖”。 王維《終南山》的進(jìn)一步深入。 從“詩風(fēng)美”進(jìn)入“意境美”再進(jìn)入“情感美”。 在這首《終南山》 中詩人到底要表達(dá)什么情感？尤其是詩歌的最后一聯(lián)可以重點(diǎn)鑒賞。 這首情感又是怎樣與詩歌融合在一起的？ 學(xué)生先從自己的感覺出發(fā)：詩人在這首詩中的情感是優(yōu)美的？是沉郁的？還是痛苦的？ 然后結(jié)合詩人寫作此詩的背景，較為準(zhǔn)確地把握詩人的情感。更多的應(yīng)是欣賞、喜愛、留戀與神往。 情感的把握不妨從自己出發(fā)、然后進(jìn)入詩人的內(nèi)心、最終又回歸為自己的感悟。 這是一個(gè)良性的循環(huán)。 （二）杜甫的 《登樓》鑒賞。 比較閱讀。 深入感知。 杜甫的“詩風(fēng)”與王維的“詩風(fēng)”的比較。 “王孟”（王維、孟浩然）是山水田園詩派的代表詩人，總體詩風(fēng)特點(diǎn)的回顧。 杜甫詩風(fēng)的特點(diǎn)是什么？在這首《登樓》中有所體現(xiàn)嗎？ 比如：“沉郁頓挫”的意思是什么？在這里怎樣體現(xiàn)？ 這從首聯(lián)就可以看出： “萬方多難”是全詩寫景抒情的出發(fā)點(diǎn)。而此時(shí)的詩人正是流離他鄉(xiāng)之時(shí)，國恨與家愁結(jié)合在一起，更是滿腹愁思，登樓所見也更是滿目凄涼。 同王維比較：王維更多的清新與怡然；杜甫更多的是“深仇大恨”、憂國憂民。 杜甫詩風(fēng)的“沉郁頓挫”的特點(diǎn)；杜甫“詩圣”的美譽(yù)。所有這些文學(xué)史上“耳熟能詳”的名詞，怎樣在這首詩中體現(xiàn)才是這堂課的關(guān)鍵。 （三）陸游《書憤》的鑒賞。 質(zhì)疑式引入。
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