【總結(jié)】教學目的:知識與能力1.學習詩歌閱讀的基本方法。2.理解詩歌中的象征意義。過程與方法1.結(jié)合創(chuàng)作背景理解詩歌的情感。2.通過想象理解詩歌意境。3.在比較中體會詩歌的特色。情感態(tài)度與價值觀學習詩人們挑戰(zhàn)生活,搏擊風浪的人生追求和奮斗精神。
2024-12-08 07:39
【總結(jié)】雷雨曹禺新華中學語文組雷雨(節(jié)選)?關(guān)于戲劇?學習目標?關(guān)于雷雨?關(guān)于作者?研究討論?什么是戲劇?什么是劇本?戲劇的分類?戲劇的特點?戲劇的幾個專業(yè)名詞關(guān)于戲劇
2025-11-08 19:09
【總結(jié)】討論:這首詩寫了什么?又是怎么寫的?詩的前四句寫景,后四句抒情,是借景抒情的寫法。詩人登高遠眺,從不同的視角,由近及遠,又由遠及近,描繪了一幅秋景圖。思考:如何理解詩中出現(xiàn)的“猿鳴”、“飛鳥”、“落葉”、“長江”這四個意象?猿鳴——使人聽到它的叫聲感到非常悲涼。示
2025-11-09 08:25
【總結(jié)】教案設(shè)計[教學重點、難點]一、教學重點本課教學的重點是在理解課文的基礎(chǔ)上誦讀課文,并背誦第二、三段。在誦讀中體會作者的思想感情,在誦讀中感受另一種文風——質(zhì)樸、平易?!峨蹰w序》《阿房宮賦》與本文都是記寫建筑的,前兩篇寫得那樣華麗,而本文卻寫得如此樸實,這與作者寫作風格有關(guān),當然也與記寫的對象有關(guān)。這些都應在誦讀中感悟體會。
【總結(jié)】《鄰居們》教案一。教學目標1.認知目標了解有關(guān)小說的知識。2.技能目標把握小說情節(jié);分析人物形象及刻畫人物形象的手法。3.情感目標感悟小說主旨,認識國民劣根性。二.教學重點分析人物形象及刻畫人物形象的手法。三.教學難點感悟小說主旨,認識國民劣根性。四.教學方法點撥、
2025-11-10 21:04
【總結(jié)】二、雙語言時代演練·評估1、下列詞語中加點字注音全部正確的一項是()零散洋涇浜頡頏賺取A、s?njīngxiézhuànB、sànjìngxiézhuàn
2024-12-05 08:26
【總結(jié)】?文體知識回憶錄,是傳記的一種,用回憶的形式記敘歷史事件或個人的真實生活?;貞涗浘哂腥缦绿攸c:A、用敘述、描寫的方法,追記本人或他人過去有生活經(jīng)歷和社會活動。B、篇幅有長有短,帶有文獻性質(zhì)。C、要求寫真人真事,語言簡明平實。三、方法指導(如何讀寫人的回憶錄?)?1、抓
2024-12-08 12:14
【總結(jié)】《死水》說課稿浙江省富陽市新登中學洪申健一、說教材(一)教材分析《死水》是人教版高中語文第一冊第一單元第二篇課文《中國現(xiàn)代詩三首》中的第二首。本單元主要學習中國現(xiàn)當代詩歌和外國詩歌。教學重點是從語言文字描繪的形象出發(fā),結(jié)合對作品創(chuàng)作背景和創(chuàng)作意圖的了解,聯(lián)系自己的生活經(jīng)驗,通過想像和聯(lián)想,體會詩中的情思和意味,從而培養(yǎng)良好的讀詩
2024-12-08 21:02
【總結(jié)】《外國詩二首(二)》(帆、信天翁)教案[教學目標]一、知識技能:12形象的把握來體會象征、托物言志手法在詩作中的表達作用。二、過程方法:閱讀感受詩作的大致情意,分析思辨詩作的深層意蘊及表現(xiàn)藝術(shù)。三、情感態(tài)度與價值觀;1己的人格境界。2[教學重點與難點]一、全面正確理解帆所象征的人文含義。二、辯證理解信天
2024-12-05 02:37
【總結(jié)】《箱子巖》教學目標:1、初步了解作家沈從文及其作品,了解湘西的一些風俗民情。2、理解文中對比手法的運用及作用。3、理解作品融抒情、議論為一體的表現(xiàn)手法。4、探討文章的主旨,理解作者有關(guān)“歷史”的思考,體會作者的感受和憂思。5、歸納本文的藝術(shù)特色,品味作品的語言特色。教學重點:
2024-12-08 13:32
【總結(jié)】回憶我的母親【疑難解析】1.快速閱讀全文,認真想一想:這篇課文記敘了母親的哪些事件?·記敘了母親煮飯、種田、喂豬、養(yǎng)蠶、紡紗、挑水、和氣待人、周濟窮人等小事?!び洈⒘四赣H同情革命、支持兒子的事情。2.這些事件分別表現(xiàn)了母親什么樣的性格特征?甲生:表現(xiàn)了母親的勤勞儉樸。乙生:表現(xiàn)了母親的寬厚仁慈。丙生:表現(xiàn)了
2025-11-06 07:26
【總結(jié)】我是一條蛇馮至什么是詩?鐘嶸在《詩品》:?自然之氣觸發(fā)了人的生命之氣,生命之氣又表現(xiàn)為作品之氣?詩的本質(zhì)也是生命的本質(zhì),所以詩才能“燭照”天地人,“暉麗”萬事萬物,從而溝通人與自然、甚至超自然的生命。?所以,詩是生命力的流露,是個體生命對自然生命的一種感發(fā)、探索和溝通。詩的本質(zhì)是哲學表達,而不僅僅是抒情,在凝
2025-11-08 19:10
【總結(jié)】(聽閆維文的歌《母親》;聽毛阿敏的歌《燭光里的媽媽》)生:1、我上學的費用是母親夏天采連翹為我交的,母親就是再忙我放學后也總能吃上熱呼呼的飯。生:2、母親每年暑假就把我的棉衣拆洗縫好,一到冬天,我早早的就穿上了,可暖和了。生:3、老師,我的母親去逝了,這么些年我的父親又當?shù)之斈铮夷苷f說我的父親為我
2024-12-08 21:04
【總結(jié)】歸田園居陶淵明少無適俗韻,性本愛丘山。誤落塵網(wǎng)中,一去三十年.羈鳥戀舊林,池魚思故淵。開荒南野際,守拙歸園田。方宅十余畝,草屋八九間榆柳蔭后檐,桃李羅堂前曖曖遠人村,依依墟里煙。狗吠深巷中,雞鳴桑樹顛。戶庭無塵雜,虛室有余閑。久在樊籠里,復得返自然再
【總結(jié)】“暮投石壕村,有吏夜捉人”的詩句至今還依然索繞在我們的腦海中,這是杜甫在安史之亂后寫的《三吏》中的一篇。杜甫一生寫過不少以戰(zhàn)爭為題材的詩。今天,我們來讀他在天寶年間目睹統(tǒng)治者窮兵黷武,大肆征兵,造成“行者愁怨,父母妻子送之,所在哭聲震野”的凄慘景象而寫的為人民呼喊的杰作《兵車行》。導語設(shè)計
2025-11-08 23:23