語文版高中語文必修四雷雨三(編輯修改稿)
2024-12-23 19:09 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 中一切災難的制造者和痛苦不幸的播種者。其妻繁漪感到被壓抑的苦悶，與周樸園的大兒子周萍發(fā)生了曖昧關(guān)系。怯懦、自私的周萍又勾引了婢女四鳳。出于嫉妒，繁 漪 通知四鳳的母親侍萍把她領(lǐng)走。侍萍正是 30年前被周樸園引誘為他生了兩個兒子，而后又被遺棄的侍女。 她是周萍的生身母親，而被她帶走的兒子魯大海又正在周樸園的礦上做工，作為罷工工人的代表，他和周樸園面對面地展開斗爭 ?? 這些矛盾醞釀、激化，終于在一個“天氣更陰沉、更郁熱，低沉潮濕的空氣，使人異常煩躁”的下午趨向高潮，又經(jīng)過一番復雜的矛盾沖突，周萍和四風終于知道他們原是同母兄妹。于是一場悲劇發(fā)生了，四鳳觸電而死，繁漪的兒子周沖為救四風不幸送命，周萍開槍自殺，善良的魯媽癡呆了，絕望的繁漪瘋狂了，倔強的魯大海出走了。這個罪惡的家庭終于崩潰了。這一切都是在雷電交加的狂風暴雨之夜進行的， 整個故事的背景，情節(jié)都是和雷雨有關(guān)的。同時，作者以象征的手法告訴人們，在半殖民地半封建社會沉悶的空氣里，一場大雷雨即將到來。這就深刻地反映了醞釀著一場大變動的中國社會的現(xiàn)實。 1．理清周、魯兩家人物之間的關(guān)系，并列出圖表。 2．研究劇本結(jié)構(gòu)，將這一幕話劇根據(jù)情節(jié)內(nèi)容分成“場”次。把“場”分成層次。 3．找出這一幕的矛盾焦點。 4．課文開頭一段“舞臺說明”的作用是什么 ? 討論題 5．第一場戲是圍繞怎樣的中心展開矛盾沖突的 ?這場沖突最引人人勝的“戲”在哪里 ?請具體分析表現(xiàn)出的人物的性格特點。 6．“相遇述舊怨”這一層中，周樸園的情態(tài)有哪些變化 ? 7．周樸園認出侍萍后對侍萍的態(tài)度又有什么變化 ? 8．周樸園與魯侍萍的見面是偶然的，魯侍萍認出了周樸園，而周并沒有認出侍萍，那么侍萍為什么不立刻表明自己的身份并當面斥責周對她的迫害和 30多年來的悲慘遭遇，而是以敘述別人的故事的口吻訴說自己的遭遇呢 ? 9．侍萍在與周樸園的對話中，有幾處掩飾 ?又有哪些地方暴露了自己 ? 10．周樸園知道站在面前的正是 30多年前被自己趕出家門的侍萍時，為什么會驚恐萬狀呢 ? 11．周樸園對侍萍究竟有沒有感情 ? 12．在第二場戲里，周樸園已經(jīng)知道了魯大海是他的親生兒子，那么他對魯大海是什么態(tài)度呢 ?從他的態(tài)度，你看出什么問題 ? 13．魯大海被周樸園宣布開除后又是怎樣同周樸園斗爭的 ?通過魯大海與周樸園的斗爭，你看出什么問題 ? 14．這一場劇的結(jié)尾，魯侍萍有兩句欲言又止的話，請分析一下她當時是什么樣的心情 ? 15．課文最后以魯家母子的離去作為結(jié)束。那么塑造周樸園這個典型形象的社會意義是什么呢 ? 16．分析周魯兩家的矛盾沖突的根源是什么 ? 17．歸納主題。 人物關(guān)系表 周樸園 周 萍 繁 漪 周 沖 侍 萍 魯大海 魯四鳳 魯 貴 第二幕話劇的場次 第二幕：周魯兩家的沖突 第一場：三十年后周樸園與魯侍萍的再次 相見 。 第 1層：周樸園認出魯侍萍的經(jīng)過； 第 2層：周樸
教學課件相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號-1