青島版科學(xué)四上水流有力量教學(xué)案例(2)(編輯修改稿)
2024-12-25 20:41 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 用兩個漏杯裝同樣多的水，一個放在低處，一個放在高處，同時沖擊兩個同樣的小水輪，觀察小水輪的轉(zhuǎn)動情況，驗證水位高水流產(chǎn)生的力量大還是水位低產(chǎn)生的力量大。 師：你們 小組合作非常好，方法也很合理。為什么想兩個組一起做？ 生：這樣比較著做現(xiàn)象明顯。 師：這個方法很好。還有驗證其它問題的嗎？ 生：我們打算把一個漏杯放在同一高度，一次用大漏口漏水沖擊小水輪，一次用小漏口漏水沖擊小水輪，觀察小水輪的轉(zhuǎn)動情況，驗證水量多產(chǎn)生力量大還是水量少產(chǎn)生力量大。 生：我們的方法是：找兩個同樣的漏杯，放在同一高度，一個用大漏口，一個用小漏口，同時沖擊兩個同樣的小水輪，觀察小水輪的轉(zhuǎn)動情況，驗證水量多產(chǎn)生力量大還是水量少產(chǎn)生力量大。 師：你們也想到了兩種方法，能用不同的方法驗證同一個問題，這很好。 生：用兩個同樣的注射器吸同樣多的水，在同一位置，一個用大力氣壓活塞，水流快沖擊小水輪；一個用小力氣壓活塞，水流慢沖擊小水輪，觀察小水輪轉(zhuǎn)動的情況，驗證水流快產(chǎn)生力量大還是水流慢產(chǎn)生力量大。 生：用一個注射器吸同樣多的水，在同一高度，先后兩次用不同的力量壓活塞，使水流速度不一樣，沖擊小水輪，觀察小水輪的轉(zhuǎn)動情況，驗證水流快產(chǎn)生力量大還是水流慢產(chǎn)生力量大。 師：同學(xué)們思路非常清晰，想出這么多的辦法。不但想出了用不同的辦法來驗證同一問題，而且想到了用相同的辦法驗證不同的問題，老師很佩服你們。希望你們實驗時， 如果有問題，小組內(nèi)先想辦法解決，也可以借鑒一下其他組的辦法，實在有困難，就舉手示意老師，咱們再共同解決。 （生實驗，師巡視） 匯報交流，體驗成功的快樂。 師：剛才同學(xué)們研究得非常投入，相信你們都有了不少的收獲。請先把你們的器材和實驗記錄整理一下。 師：因為用的方法不同，研究的問題不同，希望你們在別的同學(xué)匯報 時，要注意傾聽。哪個小組先來說一說在實驗中你們有什么發(fā)現(xiàn)？ 生：水位高小水輪轉(zhuǎn)得快，水位低小水輪轉(zhuǎn)得慢。 生：水流量多，小水輪轉(zhuǎn)得快；水流量少，小水輪轉(zhuǎn)得慢。 生：水流快，小水輪轉(zhuǎn)得快；水流慢，小水輪 轉(zhuǎn)得慢。 …… 師：同學(xué)們雖然做了不同的實驗，但都發(fā)現(xiàn)有時小水輪轉(zhuǎn)得快，有時小水輪轉(zhuǎn)得慢。小水輪轉(zhuǎn)動的快慢不同說明了什么？ 生：水輪轉(zhuǎn)得快，說明水流力量大；水輪轉(zhuǎn)得慢，說明水流力量小。 師：也就是說，水位高、水流快、水量多時水流力量大。 師：現(xiàn)在通過實驗驗證了你們的猜想是正確的之后，你們心情怎樣？通過這次實驗?zāi)阌惺裁词斋@？ 生：我非常高興，我用實驗驗證
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