教科版科學(xué)五上運動與摩擦力表格式教案(編輯修改稿)
2024-12-25 20:26 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 力是可以測量的。并提問：根據(jù)前兩個小游戲大家推想一下影響摩擦力的因素有哪些？ 當(dāng)學(xué)生提出猜測后，給予小結(jié)：摩擦力大小可能與接觸面狀況有關(guān)；摩擦力大小可能與物體重量的有關(guān)。 然后，引導(dǎo)提問：要知道我們的猜想是否正確，可以如何驗證？（播放 ppt，告知操作要求） 實驗一 ： 明確實驗“探究摩擦力大小與物體重量有關(guān)”，并做實驗指導(dǎo)示范，讓學(xué)生小組討論思考設(shè)計實驗， 并由學(xué)生小組完成“探究摩擦力大小與物體重量的 學(xué)生自主認(rèn)真思考，積極猜測回答。 學(xué) 生自行討論，積極猜測原因，分析情況。 主動回答，跟隨老師的步驟驗證自己的試驗設(shè)計。 學(xué)生動手積極操作，理解原理，小組合作。 在聽取其他同學(xué)的匯報同時，也能驗證自己的結(jié)果是否正確，同時理解“物體重，運動時的摩擦力大；物體輕，運動時的摩擦力小?！钡目茖W(xué)概念。 讓學(xué)生自己先思考，再由老師來告知并驗證答案，學(xué)生會更清楚知道自己什么地方對了，什么地方不對，為什么不對，對摩擦力的了解也就更深刻。 關(guān)系”的實驗。 學(xué)生完成實驗后，隨機抽取學(xué)生匯報實驗結(jié)果， 并引領(lǐng)學(xué)生得出“物體重，運動時的摩擦力大；物體輕，運動時的摩擦力小?！钡目茖W(xué)概念并板書。 實驗二： 因為有了第一個實驗的操作鋪墊，在進行“摩擦力大小與接觸面關(guān)系”的對比實驗時，由學(xué)生自
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