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語文課文草原教學反思7篇(編輯修改稿)

2024-08-29 12:09 本頁面
 

【文章內容簡介】 ,帶感受,再讀課文,把課文讀好。 三,多種層次讀課文,自由讀課文,快速瀏覽課文,默讀課文,指名讀。 四,張老師重視寫作方法的指導。寫作方法很自然的出現在教學過程當中,例如:在品讀第一段,老師問學生有什么感受,然后出示文中作者也有這樣的感受,這樣就叫情景交融;在后面的 `試背誦環(huán)節(jié),又有寫作順序的指導,而這些寫作方法正好為最后的小練筆環(huán)節(jié)做準備。 五,張老師特別細心, “ 渲染 ” 和 “ 勾勒 ” 這兩個詞不好理解,張老師用圖片來幫助學生理解這兩個詞,降低了學習難度。 六,張老師特別注重學生自身素質,提醒學生回答問題要抬起頭說話,聲音響亮,顯得自信。班里學生狀態(tài)很好,精神飽滿,學習習慣好,無論是坐姿,還是齊讀。 七,在快速 瀏覽課文,課文是從哪些方面來介紹草原的和默讀第 1 自然段,找出最能表現草原特點的句子,感覺張老師講的快了些,給學生的時間有點短。 總之,張 __老師這節(jié)課有很多值得我學習的地方。 語文課文《草原》教學反思(篇 4) 《錫林郭勒大草原》一課描寫了我國內蒙古錫林郭勒大草原的廣闊美麗和草原上歡騰的場面,表達了作者熱愛家鄉(xiāng)的思想感情。學習這篇課文的主要目的是激發(fā)學生對我國草原的熱愛,同時體會課文從不同方面描寫草原特點的寫作方法,培養(yǎng)學生聯(lián)系生活實際展開合理想像,理解句子的意思。 通過聽王老師的課使我對課文有了更深刻的認識 。首先,草原的美麗不僅僅表現在它的廣闊,還體現在其自然景觀的無雕琢,藍天白云,大大小小清亮的湖水,湖水中閃爍的太陽的七彩光芒,綠色草原上盛開的各色野花,組成了一幅色彩艷麗的圖畫,作者在這部分的描寫中由遠及近,層層展示了草原的廣闊美麗。其次,草原上歡騰的場面是由動物無拘無束的活動,牧民們悠閑自在的生活狀態(tài)構成的。課文中描寫的動物從天上飛的到地上跑的,進行著各自的活動互不干擾,小牧民神氣活現的歌唱著自己美好的生活。草原從靜態(tài)的廣闊美麗到動態(tài)的歡騰,展現了生動的生活氣息。 對課文的深入理解和整體把握使我站在了一個 比較高的位置,在課堂教學中能做到心中有數,收放自如。在教學中,我按照王老師的思路,在我們班上了一節(jié)。但是我又加入了更多的相關資料充實課文的 39。內
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