語文課文荷塘舊事教學(xué)設(shè)計(編輯修改稿)
2025-10-25 12:20 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 什么？找生說。2．找出描寫景的段落，找出描寫事情的段落。三、理解課文：（一）學(xué)習(xí)荷塘美景下面讓我們先跟隨作者一起去那荷塘，感受景色的美。用心讀讀課文二三四自然段，你從哪里感受到荷塘的景色很美的？找出相關(guān)的詞語或句子交流第3自然段：出示課件1）月朗風(fēng)清—理解詞語。你還從哪個詞體會到美？2）浮光躍金、繁星閃爍—結(jié)合意思談理解及感受到的美。小結(jié)：這兩個詞讓月下荷塘動了起來。指名讀3）比喻句：整個月牙泡恰似一彎晶瑩的新月嵌在田野上。①這是一個什么樣的句子？把什么比方成什么？師：是啊，月牙泡像一彎晶瑩的新月，像一塊透明的巨大寶石，呈現(xiàn)在作者的眼前。②“塘四周的樹木在微光下形成一圍黑綠?！边@句話可以去掉嗎？對，正是因為有了這一圍黑綠，才映襯出荷塘的晶瑩。這正如珍珠放在絨布上才會更加玲瓏剔透一樣。小結(jié)：夜晚的荷塘安靜、安詳，是一種多么和諧的美啊。咱們一起來讀讀這安靜的美。（板書:夜晚）剛才我們抓住重點詞句體會了月下荷塘的美，能運用這種方法來談?wù)劙滋旌商恋拿绬?？（板書：白天）出示第四自然段，學(xué)生交流白天荷塘的美。1）學(xué)生找出表示動作的詞語如“泛著、漾著”。師：再找找，這段中還有像這樣表示動作的詞語嗎？（鋪、點綴、顫動、舞蹈）2）學(xué)生找出表示顏色的詞語。顏色：綠—粉紅。出示荷花圖片，紅花還須綠葉配，荷塘的顏色很和諧。這句中共出現(xiàn)了幾個“綠”字？讀著四個綠字，你仿佛看到了怎樣的景色？想起了什么詩句？3）比喻句“少女”讓人感受到荷花充滿著生機和活力，純潔。4）出示荷花圖片，配樂，進行小結(jié)。學(xué)完白天的荷塘你有什么感受？（恬靜的美）指生讀。小結(jié)：白天的荷塘，和夜晚的荷塘，處處彰顯著和諧的美。如此和諧的美景，難怪讓作者懷念。（二）學(xué)習(xí)趣事部分：過渡：荷塘的美景給作者留下了深刻的印象，那里發(fā)生的事情給作者留下了更深刻的印象?？焖倌x課文517自然段，看看作者寫了哪幾件事？（板書：狗刨比賽、打水仗、溺水被救）你對哪個故事最感興趣？畫出感興趣的地方，在空白處簡單寫寫批注。學(xué)生默讀，寫批注，巡視，了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。集體交流：A、交流狗刨比賽。（簡略處理）“氣喘吁吁”和“昏昏欲睡”這兩個詞，從這兩個詞中可以看出我們在玩狗刨比賽時候的激烈和熱鬧，也可以看出我們的快樂自由，無拘無束?！粜〗Y(jié)：荷塘那里留下了作者快樂的身影，這也讓作者懷念。B、打水仗投影出示：有時，我們分成兩隊，相互擊水。那情景更是鬧得慌，急速的水線向?qū)Ψ缴淙?，又從對方射來，水線交射在一起，撞擊出點點白珠，騰起，落下。“嘩嘩”的撩水聲，“呀呀”的叫喊聲，亂糟糟響成一片。塘邊樹上的鳥也被駭?shù)猛Ｖ沽锁Q叫。兩條戰(zhàn)線越逼越近，最后混成一團。搞不清誰和誰是一隊的啦，只是閉著眼，嘴里“撲撲”地吐著，使勁往外擊水。當(dāng)我們互相扭在一起時，便停止了擊水，哈哈大笑起來。交流：作者怎么寫出這份熱鬧的？ ①動作：擊、射、撞擊、撩水、吐、擊寫出了打水仗的熱鬧，也看出了小伙伴們的自由與快樂。②擬聲詞：嘩嘩、呀呀、撲撲（很形象的把我們在水中嬉戲打鬧的情景表現(xiàn)出來）③寫打水仗，只寫水線、動作、聲音進行直接的描寫就可以了，為什么還要寫塘邊樹上的鳥呢？（這是側(cè)面描寫，能夠烘托出打水仗的熱鬧。我們習(xí)作中注意運用這樣的寫法。）④小結(jié)：這里作者運用直接描寫和側(cè)面描寫相結(jié)合的方式，寫出了打水仗的熱鬧。多么快樂的童年啊！能讀出熱鬧的場面來嗎？指名讀 C、交流“溺水被救” 過渡：因為有了孩子的歡笑，荷塘才有了生機與活力，可是無論我們怎么鬧，怎么笑，我們都不會超越什么呢？（荷葉形成的綠色邊緣線），邊緣線有什么作用？（分離深水與淺水的線）我是怎么對待的？（不放在心上）最后呢？（溺水了）出示課件，還從哪些地方能看出危險來？讀讀找出的句子。（我掙扎出水面，凄厲地嚎起來：“救命啊??”我暈頭轉(zhuǎn)向地一個勁往上挺，每次冒頭只能喊：“救??”，便“咕?！焙纫豢谒Ｎ译p腳夠不著底，身子
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