語文課文威尼斯的小艇教學(xué)設(shè)計(jì)(編輯修改稿)
2024-10-28 15:11 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 聯(lián)系上下文弄懂生字詞的意思,上網(wǎng)查找有關(guān)小艇的資料。教學(xué)中的安排: 首先,通過畫面初步感知威尼斯及小艇。使學(xué)生對威尼斯有大致的感性認(rèn)識,以便更好地理解課文內(nèi)容,特別是理解“小艇成了主要的交通工具”的含義。接著,以“作者為什么要選小艇寫”的問題,讓學(xué)生帶著問題讀全文,理清脈絡(luò)。然后,精讀這三個重點(diǎn)段落,落實(shí)訓(xùn)練點(diǎn)。、3自然段,引導(dǎo)學(xué)生通過默讀、畫批、朗讀、等具有層遞性的訓(xùn)練,自讀領(lǐng)悟作者抓住了小艇的哪些特點(diǎn)寫。接著利用電腦演示,體會作者運(yùn)用比喻表現(xiàn)特點(diǎn)的獨(dú)到之處。指導(dǎo)有感情地朗讀,從中欣賞作者描繪的精彩。,給學(xué)生時(shí)間自學(xué),并在讀懂內(nèi)容的基礎(chǔ)上,動手設(shè)計(jì)一個提綱或表格,來表現(xiàn)船夫高超的技術(shù)。培養(yǎng)了學(xué)生處理信息的能力,在學(xué)習(xí)這段的過程中,還穿插介紹了威尼斯的著名景點(diǎn)。、6自然段“小艇作用大”部分,讓學(xué)生自由讀,再從欣賞的角度,觀看圖片,讓學(xué)生體會威尼斯月夜的“靜”,之后再追本求源,引導(dǎo)聯(lián)系上下文思考這“靜”與小艇之間的內(nèi)在聯(lián)系,從而悟出:作者通過描繪威尼斯月夜的“靜”,是為了突出小艇與威尼斯的關(guān)系密切,襯托出小艇作用大這一特點(diǎn)。最后總結(jié)課文,并讓學(xué)生把訓(xùn)練點(diǎn)向課外遷移。詳細(xì)教案教學(xué)目標(biāo):“抓住事物的特點(diǎn)寫”的方法。,有感情地朗讀課文。,受到威尼斯獨(dú)特地理風(fēng)貌以及文章語言美的感染,受到熱愛大自然與熱愛生活的教育。教學(xué)重點(diǎn):聯(lián)系上下文來理解語句的意思教學(xué)難點(diǎn): 學(xué)習(xí)作者是怎樣抓住特點(diǎn)把事物寫具體的。教具準(zhǔn)備: 教學(xué)課件教學(xué)過程: 一、激發(fā)興趣,導(dǎo)入新課: 師:同學(xué)們,初讀了課文,你對威尼斯有哪些了解?威尼斯是一座水上城市,在意大利的東北部,是世界著名的旅游城市,那里風(fēng)光獨(dú)特,充滿異國情調(diào),現(xiàn)在,讓我們一起去看看吧!(課件展示威尼斯的圖片。)點(diǎn)評:通過圖片,觀賞異國風(fēng)光,拉近了理解的時(shí)空。雖只有很短暫的時(shí)間,但卻整體地了解了這“水上城市”的地理風(fēng)貌。為下文的學(xué)習(xí),打下感性理解的基礎(chǔ)。師:游覽了威尼斯,你都看見了什么? 二、深入學(xué)習(xí),體會重點(diǎn)。師:這些景物美國大作家馬克吐溫也都曾見過,他就是本文的作者。但他為什么在眾多景物中只選小艇來寫呢?請同學(xué)們帶著這個問題自己讀課文。(板書:重要的交通工具)點(diǎn)評:在理解作者為什么選小艇來寫的過程中,引發(fā)對課文內(nèi)容全面的認(rèn)識。師:文章第一段寫“小艇等于街頭的汽車”,你知道在威尼斯街道指的是什么嗎?威尼斯市內(nèi)沒有馬路,沒有街道,也沒有汽車和自行車,因此,小艇成了那里重要的交通工具,人們生活工作都離不開小艇,可見,小艇的作用很大。(板書:作用大)過渡:小艇什么樣呢?請你默讀課文第一自然段,邊讀邊畫,那些詞寫出了小艇的特點(diǎn)?引導(dǎo)理解學(xué)生詞語:窄、深、翹、輕快、靈活、新月,練習(xí)朗讀句子,使學(xué)生感悟小艇的樣子奇特。(板書:樣子奇特、長、窄、深、翹)點(diǎn)評:根據(jù)目標(biāo),啟發(fā)學(xué)生理解作者觀察怎么細(xì)致,描述的語句怎么精彩。] 師:文中還用了三個比喻句,把小艇各比做什么? 比作獨(dú)木舟,寫出小艇長、窄、深的特點(diǎn)。比作新月,寫出了小艇兩頭翹起的特點(diǎn)。比作水蛇,寫出了小艇行動輕快的特點(diǎn)。指導(dǎo)朗讀。點(diǎn)評:使學(xué)生不僅理解比喻的精彩,還認(rèn)識到作者多種的比喻是來自于多方面的觀察。過渡:小艇這樣輕快,靈活,此時(shí)此刻,我們要是能親自坐坐該多好啊!坐在小艇里是什么感覺呢? 師:我們坐在小艇里,要想到出去看一看,最需要什么人呢?剛才通過我們讀課文,你覺得船夫的駕駛技術(shù)怎么樣?(板書:駕駛技術(shù)特別好)師:文章是怎樣把船夫的駕駛技術(shù)特別好寫具體的呢?我們采用自學(xué)的方式學(xué)習(xí)這一段。看學(xué)習(xí)提示。出示學(xué)習(xí)提示:默讀課文,畫出重點(diǎn)句。從文中哪些地方可以看出船夫的駕駛技術(shù)特別好?畫出句子,讀一讀,談?wù)勀愕睦斫?。小組內(nèi)交流?？刹捎昧斜怼⒂懻?、對比等方式學(xué)習(xí)。全班學(xué)生匯報(bào)學(xué)習(xí)成果并朗讀課文。體會“船夫的技術(shù)特別好“表現(xiàn)在:在船只很多,速度很快的情況下,船夫能操縱自如。在擁擠的情況下,船夫能左拐右拐地?cái)D過去,兩邊的建筑飛一般地往后倒退。點(diǎn)評:通過表格設(shè)計(jì)、討論評議,更加深入地體會到作者是通過細(xì)致的觀察,并具體寫出“船夫的技術(shù)特別好”這個特點(diǎn)的。師描述:小艇時(shí)而快時(shí)而慢,快時(shí)猶如一支輕靈的燕子掠著水面,飛速向前。慢時(shí)則悠然的蕩漾在碧波上,讓我們盡情欣賞著異國的風(fēng)光。出圖片介紹威尼斯:嘆息橋、里亞托橋、圣馬可廣場、圣馬可教堂點(diǎn)評:適當(dāng)?shù)馁Y料補(bǔ)充,使學(xué)生更加了解威尼斯這座水上城市,體會小艇在威尼斯這座城市的重要作用。師:我們不但欣賞了威尼斯著名的建筑,也看到了威尼斯人是如何生活的。自由讀第五自然段,看看威尼斯人坐小艇去干什么?想象還有哪些人坐小艇去干什么?(醫(yī)生、學(xué)生、郵差、病人、教師等)師:小艇和威尼斯人的生活息息相關(guān),人們離不開小艇。白天,威尼斯因小艇而變得熱鬧而富有生氣,夜晚的威尼斯又是怎樣一番景象呢?輕聲讀第六自然段。欣賞夜晚威尼斯的圖片。朗讀第六段。體會威尼斯靜的美。師:作者寫的是威尼斯的小艇,可為什么又寫夜晚的威尼斯呢? 點(diǎn)評:通過寫威尼斯夜的靜,反襯出了小艇與城的關(guān)系密切,更說明了小艇的作用大。師:到了這時(shí),人歇了,船停了,城市進(jìn)入了夢鄉(xiāng)?？僧?dāng)?shù)诙焓锕獬趼兜臅r(shí)候,人行了,船動了,城市又開始活躍了。多么奇特的異國風(fēng)光,多么難忘的威尼斯的小艇!朗讀課文,感受威尼斯夜靜的美。三、補(bǔ)充資料,開闊眼界:課件展示
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