語文課文草原教學反思7篇(存儲版)
【正文】 結(jié)尾和小牧民一起歌唱，在歌聲中結(jié)束教學，使學生覺得意猶未盡。讓我感受到他們騎上小紅馬奔馳在大草原上的興奮之情以及對大草原的熱愛，他們的情緒深深地感染了我，不知不覺中我也和他們一起盡情高歌舞蹈了。 在教這一課時，我首先把重點放在指導學生朗讀課文方面，從看圖入手，先引導學 生按由遠及近的順序，觀察畫面內(nèi)容，然后再指導朗讀。這節(jié)課我把讀書和觀察畫面結(jié)合起來，有利學生對課文內(nèi)容的理解和體會，充分調(diào)動了學生學習的主動性。本堂課最大的亮點是歌表演環(huán)節(jié)，讓學生自己根據(jù)歌詞創(chuàng)編動作 并幾個人一組上臺表演，兩個班孩子都非常好，一班的王晨賀那組，不僅唱出了豪放、雄壯有力的聲音，動作也有模有樣，二班的孔澤群同學竟然在 “ 騎上了我的小紅馬，揮動鞭兒唱起歌 ” 時一邊揮動鞭子，一邊跳了起來，還真有騎馬時的狀態(tài)，這堂課孩子們看上去都很開心，看來，孩子真的是需要用心激勵的。通過 “ 看 —— 說 —— 聽 —— 唱 —— 演 ” 的教學活動，一步一步加深對 “ 蒙古族 ” 的了解，恰倒好處地表現(xiàn) 了蒙古族兒童騎上小紅馬奔馳草原的情景以及他們對草原、家鄉(xiāng)深深的摯愛之情。但是我又加入了更多的相關(guān)資料充實課文的 39。學習這篇課文的主要目的是激發(fā)學生對我國草原的熱愛，同時體會課文從不同方面描寫草原特點的寫作方法，培養(yǎng)學生聯(lián)系生活實際展開合理想像，理解句子的意思。 四，張老師重視寫作方法的指導。這是使我想起葉圣陶先生說過 “ 吟詠的時候，對研討所恃，不僅理智地了解，而且親切地體會不知不覺之間，內(nèi)容與理性成為讀者的東西，這是一種可貴的境界。 ?? 【教后反思】 新課程標準提倡閱讀教學要加強朗讀、默讀的指導。 語文課文《草原》教學反思（篇 2） 【教學片斷】 師：自讀課文第一自然段說說草原給你留下什么印象？ 生：草原的景色很美；草原的空氣清新；草原的天空晴朗。作家老舍隨著場景的變化、時間的推移，情感也在變化著。要引導學生品味課文精美的語言，培養(yǎng)學生對語言的感受力與初步的審美能力。 看來學習這種情景交融的 .美文，可以沒有圖片、沒有音樂，但是一定要引導學生抓住文章優(yōu)美的語句，通過品讀、吟誦、想象畫面、課件演示、角色扮演、
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