【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 師互相關(guān)心，互相幫助，就成了最好的朋友。最后，我想送給大家?guī)拙湓挕? 出示名人名言 不管一個(gè)人取得多么值得驕傲的成就，都應(yīng)當(dāng)飲水思源，應(yīng)當(dāng)記住是自己的老師為他的成長(zhǎng)播下最初的種子。 ———— 居里夫人 個(gè)人的努力是成功的根本，良師訓(xùn)誨是指路的明燈。 ———— 中國(guó)諺語(yǔ) 齊唱《我愛米蘭》 板書： 我送老師一朵花 尊敬老師 我讓老師露笑臉 關(guān)心老師理解老師 我們是好朋友 第七課、我的勞動(dòng)感受 教學(xué)目標(biāo)： 參與力所能及的勞動(dòng)，有意識(shí)地嘗試不同工作崗位，體驗(yàn)勞動(dòng)的過程，激發(fā)對(duì)勞動(dòng)的熱愛之情和對(duì)勞動(dòng)者的理解與尊重，并在勞動(dòng)實(shí)踐中培養(yǎng)自己的創(chuàng)新意識(shí)。 教學(xué)重點(diǎn)： 感受勞動(dòng)過程的情感體驗(yàn)，讓學(xué)生“零距離”地、有意識(shí)地參與勞動(dòng)。 課前準(zhǔn)備： 提前一周，要求每位學(xué)生每天參與一項(xiàng)勞動(dòng)，并要涉及到家庭、學(xué)校、 社區(qū)等多方面的勞動(dòng)。 收集學(xué)生的勞動(dòng) 體驗(yàn)日記。 教學(xué)過程： 第一課時(shí) 一、欣賞歌曲，揭示課題。 欣賞歌曲《勞動(dòng)最光榮》。 師述，并揭示課題：一個(gè)家庭的幸福，離不開一家人的辛勤勞動(dòng)；一個(gè)地方面貌的改變，離不開這塊土地上人們辛勤的勞動(dòng)；一個(gè)國(guó)家的興旺，更離不開全體人民的共同努力。我們吃的糧食，住的房子，穿的衣服，坐的車子等等，都是辛勤勞動(dòng)創(chuàng)造出來的。所以，富蘭克林說：“勞動(dòng)是幸福之父?！备郀柣f：“我們世界上最美好的東西，都是由勞動(dòng)，由人的聰明的手創(chuàng)造出來的。” 馬克思說“勞動(dòng)最光榮！”小朋友們，你們一定也參加過不少的這樣或那樣的 勞動(dòng)，你勞動(dòng)以后有什么感受呢？（出示：勞動(dòng)感受）說給大家聽聽。 二、聽聽說說，感受勞動(dòng)光榮。 出示下列勞動(dòng)場(chǎng)景（視教學(xué)條件，可以用圖片，也可以多媒體演示） （勞動(dòng)場(chǎng)景可以為：擦洗公共場(chǎng)所電話亭，幫爸爸喂雞，自己洗襪子，擦樓 梯扶手，幫花農(nóng)澆花，與媽媽一起晾衣服，擦黑板，倒垃圾??） 提問：這些勞動(dòng)你參加過哪些？參加這些勞動(dòng)的時(shí)候你有什么感受或者收獲？ 師述：江蘇省江都市實(shí)驗(yàn)小學(xué)四（ 6）班的陳葛必鑫小朋友不但積極參與勞動(dòng)，還把勞動(dòng)的感受寫了下來，想不想聽聽？ 一生朗讀教材第 40 頁(yè) 體驗(yàn)日記。 師述：據(jù)老師了解，我們班級(jí)的小朋友也不賴，在上一周中，不但天天 參加勞動(dòng)，還人人寫勞動(dòng)日記。下面請(qǐng)小朋友在自己小組內(nèi)將你最出色的日記交流，每個(gè)小組再選出最棒的在班級(jí)交流。好嗎？ 6．教師小結(jié)。 三、聽介紹，我行動(dòng)。 過渡：在我們的生活中，不管是家里，還是學(xué)校里，還是社會(huì)上，有各種各樣的勞動(dòng)崗位，真是有了這許許多多的崗位，我們的生活才多姿多彩。就像在我們的學(xué)校，小朋友知道有哪些崗位嗎？ 讓學(xué)生說說（課前叫學(xué)生了解） 提問：小朋友知道他們做些什么工作 ,負(fù)些什么責(zé)任嗎？ （這一環(huán)節(jié)可以讓學(xué)生就自己的了解說說，也可以請(qǐng)相關(guān)的人到教師介紹， 條件許可的話，可以讓學(xué)生事情采訪，并拍攝下來，這樣效果更好一些。） 上述這些崗位，你認(rèn)為哪些你可是嘗試著去做做，或可以配合著做的？ 除了上述勞動(dòng)外，在家里、在學(xué)校、在社區(qū)，你認(rèn)為你可以參與哪些勞 動(dòng)？ 我的勞動(dòng)打算： 師述：是呀，在生活中有許多我們力所能及的勞動(dòng)，我們都可以嘗試著去做， 有的也許我們還不能獨(dú)立做，可以先跟大人學(xué)，邊學(xué)邊做。同學(xué)們，在以后的生活中，你有什么勞動(dòng)打算呢？先在小組里面商量商量，并先看看教 材 42 頁(yè)的勞動(dòng)提示，然后為自己做一個(gè)勞動(dòng)打算。 四、聽故事，深化教育。 師述：小朋友，勞動(dòng)能給我們帶來許多意想不到的收獲。勞動(dòng)給了自己幸福，也給了別人幸福。 請(qǐng)聽故事：《瑞恩的愿望》 瑞恩是一個(gè)普通的加拿大男孩。 5 年前他還在讀小學(xué)一年級(jí)。一天他聽到老師講非洲的生活狀況：孩子們沒有玩具，沒有足夠的食物和藥品，很多人甚至喝不上潔凈的水，成千上萬的人因?yàn)楹攘耸芪廴镜乃廊?。我們的每一分錢都可以幫助他們：一分錢可以買一支鉛筆， 60 分夠一個(gè)孩子兩個(gè)月的醫(yī)藥開銷，兩塊錢能買一條毯子， 70 塊錢就可以幫他 們挖一口井?? 6 歲的小瑞恩深受震動(dòng)，“為非洲的孩子捐獻(xiàn)一口井”成了他強(qiáng)烈的愿望。當(dāng)他把這個(gè)想法告訴媽媽時(shí)﹐他的媽媽沒有把這個(gè)想法當(dāng)成小孩子一會(huì)兒一變的﹑頭腦發(fā)熱時(shí)的沖動(dòng)﹐但是也沒有直接給瑞恩這筆錢。媽媽讓他在所承擔(dān)的正常的家務(wù)之外自己掙：哥哥和弟弟出去玩，他吸了兩小時(shí)地毯掙了兩塊錢；全家去看電影，他留在家里擦玻璃賺到第二個(gè)兩塊錢；幫爺爺撿松果；幫鄰居撿暴風(fēng)雪后的樹枝?? 瑞恩堅(jiān)持了 4 個(gè)月，終于攢夠了 70 元錢，交給了相關(guān)的國(guó)際組織。 然而工作人員告訴他： 70 元錢只夠買一個(gè)水泵，挖一口井要 2020 塊。瑞恩的夢(mèng)想只得繼續(xù)著。一年多以后，通過家人和朋友的幫助，他竟籌集了足夠的錢， 在烏干達(dá)的安格魯小學(xué)附近捐助了一口水井。 然而故事還沒有結(jié)束，因?yàn)橛懈嗟娜撕炔簧细蓛羲瑪€錢買一臺(tái)鉆井機(jī)，以便更快地挖更多的水井﹐讓每一個(gè)非洲人都喝上潔凈的水成了瑞恩的夢(mèng)想。他堅(jiān)持了下去。 5 年后，當(dāng)年這個(gè) 6 歲孩子的夢(mèng)想竟成為千百人參加進(jìn)來的一項(xiàng)事業(yè)，“瑞恩的井”基金會(huì)籌款已達(dá) 75 萬加元，為非洲 8 個(gè)國(guó)家建造了 30 口井。這個(gè)普通的男孩，也被評(píng)選為“北美洲十大少年英雄”，被人們稱為“加拿大的靈魂”，影響著越來越多的人去愛和幫助他人。 提問：你從瑞恩身上學(xué)到了什么？ 課后延伸：根據(jù)瑞恩的啟示，請(qǐng)小朋友們課后想一想，我們可不可以為 自己設(shè)計(jì)一項(xiàng)有重要意思的勞動(dòng)？ 第二課時(shí) 一、欣賞歌曲，揭示課題。 播放歌曲《我有一雙勤勞的手》。 今天我們繼續(xù)學(xué)習(xí)第 7 課 我的勞動(dòng)感受。不 過，今天老師有個(gè)要求，我們換換方式，不一定說，我們做做，唱唱，畫畫，跳跳，怎么樣？ 二、我來露一手（勞動(dòng)展示） 宣布展示要求。 (1)勞動(dòng)可以是現(xiàn)場(chǎng)展示，也可以用拍攝的照片、音像資料。 (2)展示的同時(shí)還要說明自己在這次勞動(dòng)中的感受。 分組展示勞動(dòng)過程，進(jìn)一步感受勞動(dòng)的偉大。 三、我是小小發(fā)明家。 過渡：（師述）勞動(dòng)是幸福之父，勞動(dòng)最光榮，我們生活中的一切都是勞 動(dòng)帶來的。通過勞動(dòng)，我們?nèi)祟悇?chuàng)造了許許多多的東西，人們?cè)趧趧?dòng)中越來越變得聰明。大家在勞動(dòng)中為了減輕勞動(dòng)強(qiáng)度，創(chuàng)造了許多 東西，大家看，這臺(tái)智能清潔機(jī)就是人們?cè)趧趧?dòng)中創(chuàng)造發(fā)明的。 教材 44 頁(yè)上的智能清潔機(jī)，說說它的妙處。 你有讓勞動(dòng)更輕松的點(diǎn)子嗎？畫出自己的創(chuàng)意圖，并用文字說明。 交流，并評(píng)出小小發(fā)明家。 四、看我棒不棒（頌揚(yáng)勞動(dòng)，深化認(rèn)識(shí)） 同學(xué)們，你們感到勞動(dòng)對(duì)于我們自己對(duì)于社會(huì)對(duì)于人類有什么作用？（隨 機(jī)完成教材 45 頁(yè)最后的填空） 學(xué)生暢所欲言。 同學(xué)們，你們想不想把自己的這些感想換一些方式表達(dá)出來？想想還可 以用哪些方式？（唱、演、畫、樂音??） 選擇你喜歡或者擅長(zhǎng)的一種 方式，表達(dá)你在勞動(dòng)中的收獲、感受等等。 （考慮到三年級(jí)學(xué)生的能力，這項(xiàng)活動(dòng)可以以小組或小小組合作完成） 小組展示。 五、全課總結(jié)，升華主題。 此項(xiàng)還是以學(xué)生總結(jié)為主。 8．有多少人為了我?? 教學(xué)目標(biāo)： 觀察訪問身邊的勞動(dòng)者，感受他們的勞動(dòng)給自己生活帶來的方便，懂得我們 的生活離不開各行各業(yè)的勞動(dòng)者，尊重他們的人格，感謝他們，珍惜他們的勞動(dòng)成果。 教學(xué)難點(diǎn)： 1．教學(xué)內(nèi)容離開了學(xué)生直接的生活，學(xué)生缺少對(duì)勞動(dòng)的酸甜苦辣的切身體驗(yàn)，缺少對(duì)勞動(dòng)者喜怒哀樂的體恤。因此要引導(dǎo)學(xué)生回顧前一課學(xué)習(xí)時(shí) 的勞動(dòng)體驗(yàn)，盡可能讓學(xué)生真正走進(jìn)勞動(dòng)者，：零距離貼身觀察、訪問，進(jìn)行情感交流，實(shí)現(xiàn)心靈撞擊。 2．組織教學(xué)形式時(shí)間、安全等因素的約束，很難組織學(xué)生真正走出校園，因此只能在教學(xué)形式上變通：一方面充分調(diào)動(dòng)學(xué)生已有的生活經(jīng)驗(yàn)；另一方面學(xué)生“出不去”可把勞動(dòng)者“請(qǐng)進(jìn)來”，讓孩子們與他們活動(dòng)、游戲，使教室成為開放的空間。 課前準(zhǔn)備： 以時(shí)間為序，拍攝生活中勞動(dòng)者勞動(dòng)的場(chǎng)景。 要求一些勞動(dòng)者參與課堂教學(xué)。 教學(xué)過程： 第一課時(shí) 一、看短篇，揭示課題。 看短篇： 短篇為教師課前拍攝的，涉及的對(duì) 象盡量寬泛一些，比如冒著烈日或寒風(fēng) 種植素菜的菜農(nóng)，早早起來到菜市場(chǎng)買菜的，清早打掃衛(wèi)生的清潔工人，理發(fā)師，紡織工人，警察叔叔，電視臺(tái)日夜工作的場(chǎng)景等。 提問： ①看了這個(gè)短篇，你想說些什么？ 這個(gè)問題提出以后，我估計(jì)大多數(shù)學(xué)生只是站在贊美的角度，去歌頌這些默 默無聞的勞動(dòng)者。如果是這樣的話，在學(xué)生贊美后，教師可以接著提出第二個(gè)問題 —— ② 你覺得這些勞動(dòng)者的勞動(dòng)與你的生活有沒有關(guān)系？ 這個(gè)問題應(yīng)該給學(xué)生充分的時(shí)間，先自己想想，再在小組說，最后在班級(jí)交流。 如果第一個(gè)問題提出以后，就有學(xué)生 說到這些勞動(dòng)著與自己生活關(guān)系的話，就講兩個(gè)問題合而為一也可以。 總之，這一環(huán)節(jié)教師要示學(xué)生的理解而決定教學(xué)順序。 設(shè)想： 假如自來水廠的工人都停止了勞動(dòng)， 假如所有的警察都不上班了， 假如電視臺(tái)的人都停止了工作， ?? （ 1） 學(xué)生以小組為單位完成，然后班級(jí)交流。 （ 2） 小結(jié)：是呀，許許多多默默無聞的勞動(dòng)者為了你 、我、他，戰(zhàn)斗在各 自的崗位上，當(dāng)我們坐在這寬敞的教室里學(xué)習(xí)著知識(shí)的時(shí)候，可曾想到有多少人為了我（出示課題：有多少人為了我??）付出了許多。 （ 3） 說說有多少人為了我們能在著寬敞的教師里學(xué)習(xí)，付出著。 二、采訪勞動(dòng)者，加深對(duì)勞動(dòng)者的了解，從而更加敬仰他們。 事先請(qǐng)來各行各業(yè)的勞動(dòng)者若干個(gè)，先向?qū)W生一一介紹，然后再由學(xué)生自己 決定采訪對(duì)象。 三、聯(lián)系生活，感受勞動(dòng)者給自己帶來的方便。 在你的成長(zhǎng)過程中，遇到過下面的情況嗎？遇到時(shí)，是下面圖中的哪些人幫助你解決了問題？用線連起來。（填圖 冊(cè) P/23 第一題） 除了圖上的，你還遇到過哪些困難，是誰幫助你解決的？給大家說說。 在我們的周圍，有許多勞動(dòng)者由于工作性質(zhì)的關(guān)系，工作的時(shí)間常常是我們大家休息的時(shí)候。他們?yōu)榱斯ぷ?，常常放棄了許多和家人團(tuán)聚的機(jī)會(huì)。看看下面圖中的情景（送牛奶的，巡夜的保安，敬老院的阿姨，電信臺(tái)的工人，農(nóng)民，氣象員），想一想，當(dāng)他們?cè)诠ぷ鞯臅r(shí)候，你在做什么？ （ 1） 讓學(xué)生充分說說。 （ 2） 你還能舉出這樣的例子嗎？ 四、贊美勞動(dòng)者，深化感情。 師小結(jié)：同學(xué)們，在我們生活的每一刻，有許許多多的 人為了你、我，