【總結】信息窗3猴子撈月亮教學內容：54——55頁教學目標：1.在已有生活經驗的基礎上，初步理解平均分的含義和除法的意義，了解有關0的除法。2.能用除法解決一些簡單的數學問題，初步培養(yǎng)發(fā)現問題和解決問題的能力。3.感受數學與生活的密切聯(lián)系，提高學習數學的興趣。教學重點、難點：理解有關0的除法，培養(yǎng)學生的
2024-12-08 13:16
【總結】信息窗2乘法的初步認識信息窗解讀：這幅情景圖是第一個信息窗的繼續(xù)和發(fā)展，呈現的是魔術師變葫蘆的情景。圖中的信息有：8串葫蘆，每串5個；3個籠子，每個籠子里有4只小鳥；4盞聚光燈，每盞燈有6只燈泡??情境創(chuàng)設的意圖是引導學生提出問題，引入乘法意義的學習。教學過程：一導入承接上一個情景，由“變葫蘆”的話題引入，
2024-12-08 04:47
【總結】分類統(tǒng)計教學內容：義務教育課程標準實驗教科書(青島版)小學數學二年級上冊第93~95頁。教材簡析：教材以親近大海為主題，選取數游泳人數、數船的只數等素材，組織學生參與數據的收集、整理過程，進一步學習有關分類統(tǒng)計的知識。本課是在學習了簡單統(tǒng)計圖表、根據數據提出并回答簡單問題的基礎上，讓學生學會按不同的標準對事物進行分類統(tǒng)計。
2024-11-19 23:43
【總結】信息窗變鴿子教學目標1.知道1和0的乘法算式，體會其意義。2.能夠正確地進行計算。3.能體驗乘法與日常生活的密切聯(lián)系。教學重、難點知道1和0的乘法算式，體會其意義。教學過程一、創(chuàng)設情景，導入新課。同學們，你們還喜歡看魔術表演嗎？今天我們去看變鴿子
2024-12-05 02:06
【總結】變葫蘆教學目標：1.讓學生經歷幾個相同的數相加還可以用乘法表示的學習過程，初步理解乘法的意義，初步體會乘法和加法的聯(lián)系與區(qū)別；能正確寫、讀乘法算式，知道算式中各部分的名稱；會通過加法算得乘式的積。2.養(yǎng)成有條理思考的習慣，提高解決問題的能力。3.培養(yǎng)數學的學習興趣和合作學習的態(tài)度。教學重、難點：讓學生經歷幾個相同的數相加還可
2024-11-19 20:47
【總結】《統(tǒng)計與可能性》教案永安中心校劉莉2020、11、26《統(tǒng)計與可能性》教案教學目標：1、體驗事件發(fā)生的等可能性以及游戲規(guī)則的公平性。2、能設計公平的游戲規(guī)則，能改不公平的游戲規(guī)則。3、
2024-11-24 19:08
【總結】信息窗3水中救援小鹿：15只小熊：8只獅子救援隊10只分5組救小鹿需要幾條船？？?？?？救小鹿需要幾條船？用學具擺一擺。小鹿：15只小熊：8只獅子救援隊10只分5組小鹿：15只救小鹿需要幾條船？可以寫成除
2024-11-12 02:54
【總結】12個6個16個15個每份分得同樣多，叫做平均分。是不是判斷一下，哪種分法是平均分？√xx8126（）是()不是12個桃子，平均分給3只小猴子每只小猴分到幾個桃子？
【總結】第一篇：《統(tǒng)計與可能性》教學設計 《統(tǒng)計與可能性》教學設計 一、教材分析“可能性”這一教學內容，屬于統(tǒng)計與概率范疇。人教版小學數學教材分兩個階段進行教學，學生在三年級上冊已經初步接觸過，但只是局限...
2024-11-07 01:09
【總結】第一課時：統(tǒng)計教學內容：教科書第96—97頁的內容。教學目標：1：經歷收集、整理、分析數據的簡單統(tǒng)計過程，認識方塊統(tǒng)計圖，并能用方塊統(tǒng)計圖（涂色）來表示統(tǒng)計的數據，能夠根據統(tǒng)計圖提出或回答一些簡單的問題。2：到生活中去調查、統(tǒng)計，培養(yǎng)統(tǒng)計意識，體會數學與生活的密切聯(lián)系。培養(yǎng)學習數學的興趣，形成良好的合作學習
2024-12-05 10:02
【總結】學習目標：1.使同學們學會判斷事件發(fā)生的可能性。2.培養(yǎng)同學們的動手操作及自主探索能力。游戲規(guī)則:這個游戲由5個小朋友一組共同完成，每個小朋友拋兩次，每組總共拋10次，然后把硬幣落下來的情況填在表內。次數12345678910哪面猜一猜不可能摸到黑
2024-11-29 01:23
【總結】信息窗4——水中救援青島版二年級數學上冊第五單元平均每組幾只？看圖知道，一共10只，平均分成5組先擺一擺，再寫出算式。10÷5=□(只)
【總結】統(tǒng)計與可能性三維目標1．進一步認識條形統(tǒng)計圖，會用條形統(tǒng)計圖描述數據，完成相應的統(tǒng)計圖。2．學會用“經?！?、“偶爾”、描述事件發(fā)生的大小，能對簡單事件發(fā)生的可能性的大小進行分析和判斷。教學重、難點學會用“經?！?、“偶爾”、描述事件發(fā)生的大小，會用條形統(tǒng)計圖描述數據。教學資源掌握了簡單的統(tǒng)計方法，認識了條形統(tǒng)計圖。
2024-12-08 04:41
【總結】北京版五年級數學上冊本節(jié)課我們主要來學習統(tǒng)計與可能性，同學們要結合日常生活中的實例理解可能性的大小都和什么因素有關，能夠判斷一個事件發(fā)生的可能性是大還是小。學校要舉行足球比賽，你認為拋硬幣決定誰開球公平嗎？拋30次硬幣，看看會有幾次正面，幾次反面。12345678910111213
2024-11-29 02:39
【總結】第一篇：《統(tǒng)計與可能性》教學設計范文 江蘇省南京市西善橋小學王吉香 【關鍵詞】小學數學《統(tǒng)計與可能性》教學設計【中圖分類號】G【文獻標識碼】A【文章編號】0450-9889（2013）12A-00...
2024-10-24 09:48
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