【總結】信息窗二:變葫蘆(新授)教學內容:教科書第5-7頁,乘法的意義、乘法算式的寫法及各部分名稱。教學目標:。,掌握寫法、讀法及各部分名稱。、提出問題、解決問題的能力和意識。教學重點、難點:。。教具準備:實物展臺、小棒、小正方形、小圓片。教學過程:一、創(chuàng)設情境。(展臺出示
2024-11-19 19:40
【總結】青島版小學數學二年級上冊第一單元圖中提供了哪些數學信息?三頂帽子每頂里面1只鴿子三頂帽子每頂里面0只鴿子圖中提供了哪些數學信息?三頂帽子每頂里面1只鴿子三頂帽子每頂里面0只鴿子1+1+1=3(只)1×3=3(只)或3×1=3(只)0
2024-11-15 00:00
【總結】青島版小學數學二年級上冊第一單元——乘法的初步認識圖中提供了哪些數學信息?花6朵燈籠15個特效燈24個魚16條……圖中提供了哪些數學信息?一共有多少條魚?一共有多少個特效燈?2463個2相加
2024-11-29 00:34
【總結】認識乘法(復習課)————沈玉琦1、小朋友們,你認為什么是乘法呢?答:乘法是求幾個相同加數的和。例1:請問下面的加法可以改寫成乘法么?2+2+2+2+3=113+3+3=124+4+4+4+4+4=245+5+5+5=20例2:(
2024-11-12 03:08
【總結】乘法的初步認識準備課教學目標:1.從生活中的實際問題引入,對連加算式進行分類。2.使學生體會在生活中有許多同數連加的題目,為新知識的學習做好鋪墊。3.培養(yǎng)學生的觀察能力。教學重點:在觀察比較中,突出同數連加算式的特點,滲透“相同加數”的認識。教學難點:感受生活中有許多同數求和的問題,激發(fā)學生進一步學習的興趣。
2024-11-29 13:47
【總結】二年級數學上冊乘法的初步認識,再寫乘法算式。加法算式:__________________________,乘法算式:×=或×=(1)4+4+4=()個4相加可以用乘法表示
2024-12-05 08:47
【總結】乘法的初步認識第二課時教學目標::明確乘法算式的各部分名稱。:通過觀察感知相同加數連加的問題,用乘法計算比較簡便;鼓勵學生積極交流、討論。:引導大家熱愛生活,關注身邊的每個事物。教學重點:掌握乘法算式的各部分名稱。教學難點:解決同一個問題,可以有不同的觀察角度,鼓勵學生積極思考。教具:課件教學過
2024-11-18 22:26
【總結】信息窗三:變鴿子(新授)教學內容:教科書第8-9頁,1和0的乘法。教學目標:。1和0的乘法。教學重點、難點:掌握1和0的乘法。教具準備:實物展臺。教學過程:一、復習舊知。(展臺出示)3+3+3+3=()×()7+7+7=()×
2024-12-05 02:06
【總結】信息窗一:變花(新授)教學內容:教科書第2-4頁,相同加數連加。教學目標:,引入求幾個相同加數和的計算。,激發(fā)學生進一步學習的興趣。、解決問題的能力及合作交流的意識。教學重點、難點:從不同的角度進行觀察列出的加法算式不同。教具準備:實物展臺。教學過程:一、興趣導入,提出問題。由“看魔
2024-11-19 20:47
【總結】信息窗3猴子撈月亮教學內容:54——55頁教學目標:1.在已有生活經驗的基礎上,初步理解平均分的含義和除法的意義,了解有關0的除法。2.能用除法解決一些簡單的數學問題,初步培養(yǎng)發(fā)現問題和解決問題的能力。3.感受數學與生活的密切聯系,提高學習數學的興趣。教學重點、難點:理解有關0的除法,培養(yǎng)學生的
2024-12-08 13:16
【總結】學習目標:1.使同學們學會判斷事件發(fā)生的可能性。2.培養(yǎng)同學們的動手操作及自主探索能力。游戲規(guī)則:這個游戲由5個小朋友一組共同完成,每個小朋友拋兩次,每組總共拋10次,然后把硬幣落下來的情況填在表內。次數12345678910哪面猜一猜不可能摸到黑
2024-11-29 01:23
【總結】青島版二年級上冊數學頂點邊邊角有1個頂點和2條交在一起的直直的邊。下面圖形中,哪些是角,哪些不是角?為什么?√√√××三角板中有一個角是直角。你會利用三角板來畫直角嗎?下面的圖形中,哪個角是直角?哪個角不是直角?
【總結】識認步初的角信息窗2圖中同學在干什么?他們說了什么?你知道分別是什么角嗎?我用三角板上的角來比一比我把兩個角描出來,放在一起比一比。比直角小。比直角大。
2024-11-12 00:49
【總結】西師大版二年級數學上冊學習目標:1.初步認識乘法。2.能夠用乘法解決問題。每層樓有9扇窗戶,共有多少扇窗戶?用什么方法解決?每組有8人,共有多少人?1共植了多少棵樹?分別表示幾個幾相加?1個8,2個8……1個4,2個4,3個4……8+8+8+8=32(棵)4+4
2024-11-12 00:45
【總結】信息窗2統(tǒng)計與可能性教學目標1、初步體驗有些事情的發(fā)生是確定的,有些是不確定的。2、能結合已有的經驗對事情發(fā)生的可能性進行判斷,并簡單地說明理由。3、在判斷可能性的過程中,發(fā)展邏輯思維能力,培養(yǎng)合作交流的意識。教學過程活動一師:大家喜歡大海嗎?你最喜歡到大海邊做什么呢?生答。師:讓我們一起去看一看吧