人美版美術六上家鄉(xiāng)的藝術說課稿(編輯修改稿)
2024-12-25 17:41 本頁面
【文章內容簡介】 難點： 對家鄉(xiāng)藝術作品的欣賞、分析，掌握家鄉(xiāng)藝術作品之一剪紙的制作過程和表現(xiàn)形式。 在學生常見的平凡物上，發(fā)現(xiàn)其美的因素，并引發(fā)學生的自豪感。 四、說學情 針對小學六年級兒童的心理特點和認知規(guī)律，我遵循“教為主導，學為主體”的教學思想，通過談話與交流，引導學生主動探究，培養(yǎng)自主學習意識；通過適時的評價總結，把學生帶入到本課的教學內容中，在教學中，為了更好地突出重點、突破難點，體現(xiàn)課程設計注重人文關懷，側重學生的感 知過程。 五、說教法學法 （一）、教法指導 民間藝術作品圖片和剪紙作品導入，激發(fā)興趣 備課過程中，我試過很多導入，最終選定用 磚雕， 木雕，泥人，陶瓷，刺繡藝術作品 圖片 和剪紙 作品 導入，提出問題的方式，首先民間藝術作品圖片和剪紙作品能激發(fā)學生學習興趣，其次能與學生間有些互動，拉近距離。檢查學生用具準備情況 . 示范講解，合作練習 以一副剪紙作品做示范講解，讓學生直觀的學習剪紙的制作過程，和不同工具的運用。在分析討論剪紙作品的制作步驟時，小組討論學習，促進學生的合作精神。 展示作品，課堂拓展。 把學生作品按順序排列展示，進行自評互評，鼓勵小結。 （二）、學法指導： 根據(jù)建構主義學習理論：以學生為主體，從
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