人美版美術(shù)六上家鄉(xiāng)的藝術(shù)說課稿(留存版)
【正文】 術(shù)大師呢？還是鄉(xiāng)間淳樸的民間藝人呢？ 我們可以把這些作品統(tǒng)稱為民間藝術(shù)，也可以叫做家鄉(xiāng)藝術(shù)。 五、評價作品 小組評價 師：現(xiàn)在請同學(xué)們認真觀察同學(xué)們的作品，以小組為單位進行評價作品，你們小組最喜歡那幅作品？說出你們的理由。 對，說得非常正確。把“自主 嘗試 創(chuàng)新”思想滲透整個教學(xué)過程。 三、說教學(xué)思路 教學(xué)目標(biāo)： 認知： 通過學(xué)習(xí)本課，初步了解家鄉(xiāng)的藝術(shù)。家鄉(xiāng)的藝術(shù)帶有地區(qū)人文特色，無論是民間美術(shù)、建筑，還是玩具、戲曲，都與家鄉(xiāng)的傳統(tǒng)文化一脈相承。 教學(xué)重點與難點： 重點： 掌握家鄉(xiāng)藝術(shù)作品之一剪紙的 制作過程和表現(xiàn)形式。 今天，我們要一起學(xué)習(xí)： 1家鄉(xiāng)的藝術(shù)。 老師評一下作品。 師：那像這些復(fù)雜的地方呢？生：用刻刀刻。 （二）、學(xué)法指導(dǎo)： 根據(jù)建構(gòu)主義學(xué)習(xí)理論：以學(xué)生為主體，從知識灌輸對象轉(zhuǎn)變?yōu)樾畔⒓庸ぶ黧w，在這節(jié)課中，我始終引導(dǎo)學(xué)生興趣，使得學(xué)生主動實踐。 5 、改進作業(yè)講評的方法，采 用多元評價、激勵性評價等方式對學(xué)生進行 綜合素質(zhì)的評價，將美術(shù)評價正規(guī)化。教材中呈現(xiàn)的是來自全國各地的民間工藝品，有建筑上的雕刻，也有生活中的玩具、面花，其目的就是向師生傳達一個何為“家鄉(xiāng) 藝術(shù)”的信息。 分析
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