人美版美術二上會動的線條說課稿(編輯修改稿)
2025-12-25 09:10 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 境：曲線能表現(xiàn)會動的線條。在此基礎上，復習以前學過的各種各樣的線。緊接著，學生思考，在靜止不動的美術作品中，有會動的線條嗎？板書課題：《會動的線條》。這樣的導入設計，不僅把新舊知識緊密聯(lián)系到了一起，更激發(fā)出學生強烈的學習興趣和審美愿望。 這個環(huán)節(jié)中，我運用“啟發(fā) —— 引導法”，以實例為線索，優(yōu)化課堂教學，激發(fā)學生的學習興趣，提高課堂效率。交替采用欣賞、啟發(fā)、歸納相結合的教學方法，調(diào)動了學生美術學習的積極性和主動性，真正做到面向全體。 探究方法（找線條） （ 1）出示圖片：水 滴、煙霧、天極、煙花、體操，讓學生找出會動的線條在哪。精彩的圖片一下就吸引了孩子們的目光，從貼近學生生活入手，圖片的直觀欣賞引起學生的興趣，讓學生感受了會動的線條的存在。直觀性教學能顯示事物的內(nèi)容結構、發(fā)展過程，有利于學生充分觀察和思考事物的變化。 （ 2）欣賞藝術家作品，美術是人類文化的一個重要組成部分，與社會生活的方方面面有著千絲萬縷的聯(lián)系，因此美術學習絕不僅僅是一種單純的技能技巧的訓練，而應視為一種文化學習?；谝陨纤枷?，我在原有教材的基礎上，根據(jù)教材的設置和對本課重、難點的理解， 在課件中挑選補充了近、現(xiàn)代中外藝術家及建筑設計家的具有代表性的作品。（
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