【文章內(nèi)容簡介】
shop, Yaoyao Moon Park, Bill sports centre, Lily Guangming Square, Binbin restaurant, Joy — grocery) B. Make a plan and talk. 1. 創(chuàng)設(shè)情境,進行 B項活動。 教師創(chuàng)設(shè)情境: Lele 想出去旅游,她制訂了旅 游計劃,但她想要個旅伴。 May和 Tom誰更適合呢? (1) 閱讀 Lele制訂的旅游計劃。 教師出示 Lele的旅游計劃,引導學生關(guān)注上面的內(nèi)容: What do we know from the travel plan? 學生結(jié)對說一說,培養(yǎng)對實用文體信息的閱讀能力。 (2) 聚焦 Lele的旅游計劃,請學生轉(zhuǎn)述旅游計劃的信息。 Tip: 在學生描述的過程中,對于學習有困難的學生,教師可以杯實用文體還原為對話進行引導,如提出以下問題: Where does she want to go? What does she want to do? How does she go there? (3) 學生自讀對話,看看 May和 Tom誰適合做旅伴,并嘗試說說原因。 (4) 全班核對答案,總結(jié)兩個對話的信息: May wants to go to Sanya this summer vacat