3計(jì)生工作的新思維★(編輯修改稿)
2024-08-27 02:06 本頁(yè)面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 績(jī)來(lái)為您祝賀節(jié)日。這才算我最珍貴的禮物。 ? 還有個(gè)學(xué)生寫(xiě)道： ? 我愿化作一 絲甜柔的風(fēng)，吹走媽的疲勞，吹走媽媽的煩惱，吹走媽媽的痛苦，讓媽媽永遠(yuǎn)年輕，美貌。 ? 本次訓(xùn)練要求，學(xué)生最滿(mǎn)意，寫(xiě)出自身所想所做與 第 9 頁(yè) 共 20 頁(yè) 體驗(yàn)，寫(xiě)起來(lái)就得心應(yīng)手，活生生的事件躍然紙上，給讀者留下難以磨滅的印象，久而久之，學(xué)生的大腦中不斷積累生活中豐富的素材，真正體驗(yàn)自己的個(gè)性化，通往生活之路。 想自己所要之物。 想象是在頭腦中改造舊表象，創(chuàng)造新形象的心理過(guò)程。愛(ài)因斯坦說(shuō)過(guò)： ? 想象力比知識(shí)更重要。 ? 新課程特別注重培養(yǎng)學(xué)生的想象力和創(chuàng)造力。第十二冊(cè)第六組 ? 假如我會(huì)克隆 —— ? 孩子想象力特別豐富，奇異多 姿、有聲有色。朱彩萍同學(xué)寫(xiě)道： ? 假如我會(huì)克隆翅膀，我就要在藍(lán)藍(lán)的天空自由飛翔，向彩霞姐姐要紅艷艷的色彩，向星星大哥要閃閃的銀光，從美麗的泉水?huà)寢寫(xiě)牙镅b一瓶生命的甘泉，在世界各地最奇異的花園采來(lái)七色花，釀出一種幸?；ā?? 又如： ? 我將展開(kāi)翅膀，飛過(guò)高山丘陵，飛到萊茵河畔，找到那個(gè)盲姑娘。她多機(jī)靈啊。只聽(tīng)貝多芬彈了一曲，就認(rèn)出了，可是她那雙美麗的眼睛失去了光彩，失去了迷人的靈 1 氣，我愿替她重見(jiàn)光明，讓她和正常人一樣生活。 ? 我認(rèn)為孩子是可以塑造的，他常常想到星日以外的境界，想到地面之下的情形，想到花卉的 神奇，想到昆蟲(chóng)的語(yǔ)言，思維波浪起伏，感慨萬(wàn)千。這樣作文，學(xué)生一旦展開(kāi)想像的翅膀，發(fā)揮無(wú)窮。但千萬(wàn)要告訴學(xué)生想象并非憑空捏造，應(yīng)該有所依據(jù)，應(yīng)該合符情理，大膽并非胡作非為。 設(shè)自己所創(chuàng)之徑。 第 10 頁(yè) 共 20 頁(yè) 什么布篇謀局，篇章結(jié)構(gòu)，鳳頭豹尾，首尾呼應(yīng)，鋪墊過(guò)渡，篇末點(diǎn)題 這寫(xiě)文章的理兒只能對(duì)專(zhuān)業(yè)人員而言罷了。對(duì)于小學(xué)生能用所學(xué)文字，流暢通順地將所見(jiàn)、所聞、所想圍繞中心寫(xiě)具體就很了不起了。一個(gè)眉清目秀、肢體齊全的人，如果沒(méi)有思想，就不是一個(gè)正常的人；一篇文句通順，內(nèi)容還具體的文章，如果沒(méi)有明確的中心， 就不成好文章。中心，是文章的靈魂，寫(xiě)作文主要圍繞中心來(lái)寫(xiě)。例如十一冊(cè)基礎(chǔ)訓(xùn)練 2，要求寫(xiě)發(fā)生在家里的一件事，有幾位同學(xué)寫(xiě) ? 和爸爸媽媽下棋 ? 。同是 ? 下棋 ? ，寫(xiě)作目的有不同，也就是說(shuō)，所要表達(dá)的中心可以不同，有的表現(xiàn)了家庭生活充滿(mǎn)樂(lè)趣，有的夸獎(jiǎng)媽媽棋藝進(jìn)步大，有的說(shuō)明驕傲公雞失敗的道理等。表現(xiàn)樂(lè)趣，著重因下棋家中充滿(mǎn)笑聲，全家人心情愉快，驅(qū)趕了疲勞，帶來(lái)了歡樂(lè)；夸獎(jiǎng)媽媽進(jìn)步，著重寫(xiě)媽媽虛心向爸爸請(qǐng)教，反敗為勝；說(shuō)明道理的，詳細(xì)寫(xiě)了自己怎樣驕傲輕敵，大意失荊洲 每篇文章都要圍繞一個(gè)中心，能說(shuō)明中心內(nèi)容要詳細(xì)寫(xiě)，與 中心無(wú)關(guān)不要寫(xiě)，寫(xiě)作前，要先考慮根據(jù)題目的要求該寫(xiě)什么。并想好寫(xiě)此事說(shuō)明什么中心。定會(huì)寫(xiě)出好文章。 二、注重指導(dǎo)閱讀與習(xí)作關(guān)系 閱讀是學(xué)習(xí)，寫(xiě)作是實(shí)踐。閱讀的目的是學(xué)習(xí)他人長(zhǎng)處，補(bǔ)自己之不足。那么在閱讀時(shí)就要賞析好詞佳句，寫(xiě)作技巧。寫(xiě)作時(shí)要注意把學(xué)的知識(shí)本領(lǐng)加以運(yùn)用，讓讀寫(xiě)這對(duì)孿生兄弟并駕齊 第 11 頁(yè) 共 20 頁(yè) 驅(qū)，何愁寫(xiě)不好作文呢。 積累。寫(xiě)作不可能做到一蹴而就的。它是一個(gè)長(zhǎng)期積累過(guò)程，只有 ? 厚積 ? 才能 ? 薄發(fā) ? 沒(méi)有積累就談不上好的表達(dá)。喬叟說(shuō)： ? 無(wú)數(shù)的細(xì)小積累成偉大。 ? 因此，要求在閱讀中積累好 詞，優(yōu)美的句子。如教《青海湖、夢(mèng)幻般的湖》其一積累道：我獨(dú)自默默佇立著，任大腦在美中陶醉，任心潮在美中起伏。其二積累道：我曾經(jīng)領(lǐng)略過(guò)西湖的嫵媚，東湖的清麗，南湖的遼闊，以及鄱陽(yáng)湖的帆影，玄武湖的槳聲，昆明湖的笑語(yǔ) 可是此時(shí)，我卻被青海湖的質(zhì)樸所震懾。 2 其三積累道：我幻想著，當(dāng)年大自然在創(chuàng)造青海湖時(shí)，一定毫不猶豫地甩下那些精細(xì)的刻刀，酣暢淋漓地?fù)]舞著最大畫(huà)筆，盡情潑灑，留下這粗獷的美，自然的美，質(zhì)樸的美。學(xué)生能賞析句子，對(duì)寫(xiě)作的人是有很大幫助。此外，博覽群書(shū)，大量積累，寫(xiě)作時(shí)就可以旁征博引，使語(yǔ)言表達(dá)更具有 說(shuō)服力。除了課內(nèi)積累外，還要注重搜集和購(gòu)買(mǎi)《課標(biāo)》中指定的課外讀物，鼓勵(lì)學(xué)生訂閱報(bào)刊雜志，內(nèi)容健康向上，符合小學(xué)生年齡特點(diǎn)和認(rèn)識(shí)水平的書(shū)籍，報(bào)刊進(jìn)入學(xué)生生活，正確處理課內(nèi)學(xué)習(xí)和課外閱讀關(guān)系，培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成摘抄，記筆記的良好習(xí)慣。使好的詞句成為學(xué)生的終身營(yíng)養(yǎng)液，書(shū)刊真正成了學(xué)生打開(kāi)知識(shí)的窗口，而詞句則正如培根說(shuō)： ? 內(nèi)容豐富的言辭就像閃閃發(fā)光的珠子。真正的聰明睿智卻是言辭簡(jiǎn)短。 ? 會(huì)積累好詞佳句是寫(xiě)作必經(jīng)之路。語(yǔ)文教育的終極意義，就是要使人在言語(yǔ) 第 12 頁(yè) 共 20 頁(yè) 創(chuàng)造中獲得 ? 詩(shī)意的安居。 ? 模仿。即照某種現(xiàn)成的樣子學(xué)著 做。語(yǔ)文課本中有許多文彩優(yōu)美的文章，是同學(xué)們學(xué)習(xí)的范例。閱讀時(shí)，要著重理解，領(lǐng)會(huì)其遣詞造句的妙處，寫(xiě)作時(shí)，要善于模仿，由仿到創(chuàng)，做到讀寫(xiě)結(jié)合，學(xué)以致用。如《草原》第一小節(jié)，作者抓住平地，小丘，羊群等景物描繪出一碧千里的草原上的景象，給人以美的享受，有位同學(xué)模仿課文的寫(xiě)法，在《可愛(ài)的家鄉(xiāng)》中寫(xiě)道： ? 蔚藍(lán)的天空中，小鳥(niǎo)在自由自在地飛翔，山坡上長(zhǎng)滿(mǎn)五顏六色的野花，散發(fā)出誘人的香味。滿(mǎn)載貨物的卡車(chē)行駛在村中公路上，年輕的小伙子、姑娘們騎著摩托車(chē)在路上奔疾，農(nóng)民伯伯吆喝著水牛在犁田 ? 這些語(yǔ)句就把山村的風(fēng)景勾勒出來(lái) 了。模仿猶如拐杖，借此它能踏入文海中去享受文學(xué)之美，學(xué)生在寫(xiě)作實(shí)踐中嘗到了甜頭，就會(huì)體驗(yàn)到成功的喜悅，從而樹(shù)立寫(xiě)作的自信心，在寫(xiě)作的小舞臺(tái)上不斷扮演自己的角色，一發(fā)而不可收。讓學(xué)生去認(rèn)識(shí)大自然，探索五彩繽紛的
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