3教育現(xiàn)象[農(nóng)村教育現(xiàn)象破譯](編輯修改稿)
2025-08-27 00:41 本頁(yè)面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 被校長(zhǎng)們屢屢強(qiáng)調(diào)并掛在嘴邊的安全工作，不惜犧牲老師上課與休息的時(shí)間，輪流值班保衛(wèi)，而教學(xué)工作只是 “ 最后順便來(lái)談一下 ” 。 “ 考倒數(shù)第一沒(méi)關(guān)系，心里難過(guò)一下，臉紅一下就算了。班級(jí)出 了事兒，你一輩子飯碗就沒(méi)了 ” ，這種重管理輕教學(xué)的做法，實(shí)在是農(nóng)村教育發(fā)展的弊端。 三、家庭教育 ―― 投入少，校外教育缺失 農(nóng)村孩子的父母多數(shù)在外務(wù)工，留守孩子大多由祖輩撫養(yǎng)。而祖輩文化水平普遍低下，使得家庭教育幾乎為零?？扛淖儗W(xué)生家庭教育背景的做法，顯然是不現(xiàn)實(shí)的。每次在開(kāi)家長(zhǎng)會(huì)或者家長(zhǎng)來(lái)訪(fǎng)的時(shí)候，教師還沒(méi)有離開(kāi)學(xué)生與家長(zhǎng)的視野，家長(zhǎng)就對(duì)孩 第 3 頁(yè) 共 4 頁(yè) 子大打出手。這種簡(jiǎn)單粗暴的教育方法，肯定是會(huì)對(duì)我們農(nóng)村學(xué)校教育產(chǎn)生不利影響，實(shí)在讓人擔(dān)憂(yōu)。盡管有關(guān)部門(mén)組織了 “ 千名校長(zhǎng)進(jìn)社區(qū)，萬(wàn)名老師進(jìn)家庭 ” 的家訪(fǎng)活動(dòng) ，但不能徹底解決問(wèn)題。教育，要靠政府和社會(huì)，教育本身就是百年樹(shù)人的宏偉功業(yè)，不是靠一兩次活動(dòng)所能解決的。作為農(nóng)村學(xué)校，上級(jí)還要加大投入，增加寄宿制的比例，擴(kuò)大學(xué)
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