3教育現(xiàn)象[農(nóng)村教育現(xiàn)象破譯]-資料下載頁
2025-08-18 00:41本頁面
【正文】 生也不 努力、不爭(zhēng)取。小學(xué)英語教學(xué)對(duì)教師的英語水平要求不高，其他科目教師大多能解決學(xué)生英語學(xué)習(xí)中的難處，采取多科目教師輔助英語教學(xué)的辦法是解決問題的一個(gè)重要途徑，以此提高學(xué)生的學(xué)科重視程度和學(xué)習(xí)興趣與能力。還可以在班級(jí)中重點(diǎn)培養(yǎng)些 “ 領(lǐng)頭雁 ” ，讓這些小助手充當(dāng)“ 小老師 ” ，過細(xì)到同桌之間，前后位之間，小組之間檢查彼此作業(yè)，并及時(shí)表揚(yáng)英語成績(jī)進(jìn)步的同學(xué)，這種辦法，相信會(huì)收到不俗的效果。 目前的城鄉(xiāng)教育事業(yè)差距已經(jīng)不是硬件的差距，而是軟件的差距，是責(zé)任心、教育理念、管理藝術(shù)的差距。不可否認(rèn)，目前大學(xué)教育和工作崗位 需求存在結(jié)構(gòu)失調(diào)的狀況，大學(xué)生工作難找，以至于出現(xiàn)了新一輪的 “ 讀書無用論 ” 的論調(diào)。這個(gè)論調(diào)也在農(nóng)村孩子中產(chǎn)生了負(fù)面影響，他們認(rèn)為讀書無用，讀了書，將來還是和父輩一樣打工。這就給我們教育工作者提出了一個(gè)嚴(yán)肅的課題，我們不但要講解課本的知識(shí)，還要和大家一起樹立 “ 知識(shí)改變命運(yùn) ” 的正確人生觀，才能真正不負(fù)教育工作者 “ 傳道、授業(yè)、解惑 ” 的神圣使命。
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