3海東二中省四星級(jí)普通高中創(chuàng)建自評(píng)報(bào)告(編輯修改稿)
2025-08-27 00:24 本頁面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 研，構(gòu)建教學(xué)研一體化培訓(xùn)機(jī)制，保持教師專業(yè)長(zhǎng)足發(fā)展。充分發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)作用，鼓勵(lì)教師個(gè)人建立博客，學(xué)校建立組群，為教師提供學(xué)術(shù)交流空間。定期舉行教學(xué)百花獎(jiǎng)、課堂教學(xué)改革競(jìng)賽月、課堂教學(xué)改革深化月等活動(dòng)，開展教學(xué)技能 大比武，搭建教師展現(xiàn)個(gè)人風(fēng)采的舞臺(tái)，讓教師切磋技藝，共同進(jìn)步。學(xué)校獲評(píng)省教育學(xué)會(huì)系統(tǒng)先進(jìn)單位、市中小學(xué)師資隊(duì)伍建設(shè)先進(jìn)學(xué)校。 （二）強(qiáng)化培訓(xùn)，典型示范，提升教師業(yè)務(wù)素質(zhì) 學(xué)校秉承讓培訓(xùn)成為教師最大福利的管理理念，在扎實(shí)開展校本培訓(xùn)的基礎(chǔ)上，采取走出去，請(qǐng)進(jìn)來等多種形式，博采眾長(zhǎng)，促進(jìn)教師專業(yè)成長(zhǎng)。一是選派研修。有計(jì)劃地派遣中青年教師參加省內(nèi)外骨干教師培訓(xùn)或境外進(jìn)修，開拓專業(yè)視野，提升業(yè)務(wù)素養(yǎng)。二是校際互訪。先后與南通一中、海頭高中等兄弟學(xué)校建立友好關(guān)系，定期開展交流活動(dòng)，為教師可持續(xù)發(fā)展 搭建更大發(fā)展平臺(tái)。三是專家講學(xué)。定期邀請(qǐng)專家、名師來校講學(xué)，對(duì)教師進(jìn)行高層次培訓(xùn)。四是會(huì)議交流。組織教師先后到南通、蘇州、南京等地參加教學(xué)研討會(huì)，參加學(xué)習(xí)教師回校后對(duì)其他教師進(jìn)行二次培訓(xùn)，帶動(dòng)更多教師更新教育教學(xué)理念、提升教育教學(xué)技能。此外，學(xué)校制定《海東縣第二中學(xué)關(guān)于鼓勵(lì)教師參加教育碩士進(jìn)修的規(guī)定》，激勵(lì)教師參加高層次學(xué)歷進(jìn)修。通過創(chuàng)立教學(xué)示范崗，引領(lǐng)全體教師圍繞高效課堂、教改實(shí)踐分層次開展技能大比武等活動(dòng)，爭(zhēng)創(chuàng)一流業(yè)績(jī)。通過舉辦教師專業(yè)成長(zhǎng)節(jié)，開展教學(xué) 第 9 頁 共 18 頁 標(biāo)兵、科研標(biāo)兵、師德標(biāo)兵評(píng)選及教師團(tuán)隊(duì)風(fēng)采展示活動(dòng)， 樹立先進(jìn)典型，有效激發(fā)教師探求專業(yè)發(fā)展。目前， 34 名教師獲評(píng)市骨干教師、市學(xué)科帶頭人， 236 人次獲評(píng)省市縣基本功大賽、優(yōu)質(zhì)課比賽一二三等獎(jiǎng)。學(xué)校先后獲評(píng)全國(guó)地理教學(xué)先進(jìn)集體、市中小學(xué)教師培訓(xùn)工作先進(jìn)單位、縣十佳學(xué)習(xí)型組織等榮譽(yù)。眾多的 優(yōu)秀教師為二中的素質(zhì)教育提升與優(yōu)化注入了強(qiáng)勁的動(dòng)力，教育教學(xué)水平迅速升級(jí)，大批優(yōu)秀學(xué)子考入名牌高校。連云港開發(fā)區(qū)高級(jí)中學(xué)、安峰高級(jí)中學(xué)等兄弟學(xué)校多次到校進(jìn)行觀摩學(xué)習(xí)，人民網(wǎng)、江蘇教育網(wǎng)、連云港日?qǐng)?bào)等媒體均對(duì)我校師資建設(shè)進(jìn)行了通訊報(bào)道，給予了高度評(píng)價(jià)。 （三 ）科研帶動(dòng)，提升層次，推進(jìn)學(xué)校高位發(fā)展 學(xué)校堅(jiān)持科研興校、科研興教辦學(xué)理念，注重以科研為先導(dǎo)，以校本培訓(xùn)為渠道，構(gòu)建一體化教科研管理體制。以應(yīng)用研究、校本研究和行動(dòng)研究為主，突出草根性、行動(dòng)性、實(shí)效性等特點(diǎn)，通過重點(diǎn)課題的深入研究和創(chuàng)新實(shí)踐，打造教科研核心競(jìng)爭(zhēng)力，推進(jìn)學(xué)校高位發(fā)展。學(xué)校完善教科研成果獎(jiǎng)勵(lì)條例，激勵(lì)教師開展課題研究、撰發(fā)論文、編寫博客，變被動(dòng)接受為主動(dòng)選擇，引領(lǐng)全體教師人人開展教研，個(gè)個(gè)學(xué)做研究。通過省級(jí)課題《新課程下有效轉(zhuǎn)變教學(xué)方式和學(xué)習(xí)方式的研究》和《城鄉(xiāng)校際備課組合作研究》的龍 頭帶動(dòng)作用，開設(shè)弘毅大論壇，引導(dǎo)教師進(jìn)行教 第 10 頁 共 18 頁 法研究、問題會(huì)診、案例分析、實(shí)踐反思、觀摩討論等。讓教師的觀點(diǎn)、看法、意見進(jìn)行多向互動(dòng)、交鋒、碰撞，最后通過個(gè)人反思、領(lǐng)悟、內(nèi)化，達(dá)成共識(shí)，促進(jìn)多方共同進(jìn)步，充分展現(xiàn)校本培訓(xùn)的群體智慧和教研活力。發(fā)揮學(xué)科名師引領(lǐng)作用，打造優(yōu)勢(shì)學(xué)科品牌，創(chuàng)建優(yōu)質(zhì)學(xué)科基地和教科研基地，提升教科研工作內(nèi)涵。五年來，化學(xué)、政治、地理學(xué)科組相繼獲評(píng)縣十佳教學(xué)團(tuán)隊(duì)，各學(xué)科組均獲評(píng)縣先進(jìn)教研組，學(xué)校獲評(píng)省師陶杯論文競(jìng)賽優(yōu)秀團(tuán)隊(duì)獎(jiǎng)、市教學(xué)質(zhì)量獎(jiǎng)、市高中思想政治課程基地、縣教科研工作先進(jìn)集體等榮譽(yù)。 近三年，學(xué)校共有 3 項(xiàng)省級(jí)課題結(jié)題，12 項(xiàng)市級(jí)課題立項(xiàng)， 63 項(xiàng)市級(jí)課題結(jié)題。 31 項(xiàng)縣級(jí)課題立項(xiàng)，57 項(xiàng)縣級(jí)課題結(jié)題。省級(jí)以上期刊發(fā)表論文 248 篇，其中核心期刊發(fā)表論文 11 篇。省級(jí)論文獲獎(jiǎng) 80 篇，市級(jí)論文獲獎(jiǎng) 92 篇，縣級(jí)論文獲獎(jiǎng) 285 篇。市級(jí)以上教學(xué)案例獲獎(jiǎng) 64 個(gè)，縣級(jí)教學(xué)案例獲獎(jiǎng) 48 個(gè)。教師國(guó)家級(jí)教學(xué)競(jìng)賽獲獎(jiǎng) 1 人，省級(jí)教學(xué)競(jìng)賽獲獎(jiǎng) 3 人，市級(jí)教學(xué)競(jìng)賽獲獎(jiǎng) 30 人次，縣級(jí)教學(xué)競(jìng)賽獲獎(jiǎng) 131人次。高素質(zhì)的教科研團(tuán)隊(duì)為推動(dòng)學(xué)科組建設(shè)、提升教育教學(xué)質(zhì)量打下了牢固基礎(chǔ)。 三、優(yōu)化管理，落實(shí)規(guī)范，實(shí)現(xiàn)精致管理大推進(jìn) 學(xué)校認(rèn)真貫徹落實(shí)《 XX 省中小學(xué)管理規(guī)范》，堅(jiān)持依法治校和以德治校相結(jié)合，剛性管理和柔性管理相結(jié)合，過程管理和終端管理相結(jié)合的原則，通過實(shí)施目標(biāo)管理、制度管理、民主管理、 第 11 頁 共 18 頁 信息管理，全校形成了人人有事做、事事有人做、時(shí)時(shí)有事做的高效運(yùn)行機(jī)制，極大地提高了工作效率。學(xué)校獲評(píng)市管理規(guī)范示范校、縣精致管理促進(jìn)年活動(dòng)先進(jìn)集體。鮮明的管理特色，在市縣范圍內(nèi)產(chǎn)生了廣泛影響，發(fā)揮了積極的示范輻射作用。 （一）注重創(chuàng)新，深化改革，激發(fā)管理高效內(nèi)驅(qū) 為順應(yīng)教育教學(xué)改革發(fā)展要求，構(gòu)建適應(yīng)課改要求的管 理模式，學(xué)校堅(jiān)持體制改革和制度創(chuàng)新，重點(diǎn)在學(xué)校運(yùn)行體制、用人機(jī)制和分配制度上進(jìn)行了大力探索，促進(jìn)學(xué)校管理水平和管理內(nèi)涵不斷提升。運(yùn)行體制上，不斷完善校長(zhǎng)負(fù)責(zé)制、黨組織保障監(jiān)督制，積極探索實(shí)施扁平化管理，全面推行年級(jí)主任、學(xué)科主任負(fù)責(zé)制，把德育活動(dòng)、課程開發(fā)、教學(xué)研究、績(jī)效考核等具體任務(wù)，下放到年級(jí)部和學(xué)科組，調(diào)動(dòng)教師的工作積極性、創(chuàng)造性，學(xué)校形成
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