【總結】第六單元山谷回響教學內容聽:“火車向著韶山跑”朝景唱:“太陽出來喜洋洋”“親愛的回聲”豎笛:“親愛的回聲”第一課時“太陽出來喜洋洋”教學目標1、通過樂句連接的練習,讓學生體驗音樂的流動與終止。2、能準確演唱《太陽出來喜洋洋》的樂譜和歌詞。3、用清晰明亮的聲音,富有表情的演唱這首歌曲。
2025-11-19 03:21
【總結】第四單元郊游單元要求:本單元延續(xù)前面單元的學習要求。在聽、唱、動、演、創(chuàng)等音樂實踐活動中,鞏固對音高、節(jié)奏、節(jié)拍、樂句、力度、速度等方面的感受、表現(xiàn)、創(chuàng)造能力。單元目標:1.對與自然相關的音樂作品表現(xiàn)出比較濃厚的興趣,樂于參與音樂實踐活動。2.通過兩首同題材歌曲《云》《白云》的欣賞、演唱、伴奏,進一步鞏固三拍子的節(jié)拍感,體驗并
2025-11-19 02:35
【總結】教學內容1、唱《幽靜的山谷》2、聽《瑞士山歌》、《孤獨的牧羊人》3、拓展:約德爾山歌課時教學目標1、通過學習演唱《幽靜的山谷》,唱準弱起拍,感受歐洲民歌的風格,領略其獨特的魅力。2、通過欣賞《瑞士山歌》、《孤獨的牧羊人》等作品,讓學生從音樂中領略歐洲各地的人文風情,建立多元的文化觀。教學重難點1、重點:感
【總結】《水花花,泥巴巴》教學設計教材分析:“踩雨”是孩子們很感興趣的事,《水花花,泥巴巴》這首歌曲抓住這一特點,用簡練的音樂語言表現(xiàn)了一群山里孩子雨中嬉戲的生動畫面。歌曲節(jié)奏比較規(guī)整,旋律也容易上口,歌中象聲詞的運用栩栩如生地刻畫了孩子們踩雨時的“情”與“景”。教學目標:1.能用輕巧、活潑的聲音,有感情地演唱歌曲《水花花、泥巴巴》
2025-11-09 20:04
【總結】聽:愛爾蘭風笛唱:我和小提琴教學重點、難點掌握八三拍的韻律感,唱準弱起節(jié)拍教學過程1、師生問好2、復習歌曲3、聽:愛爾蘭風笛——是一種民族樂器的名稱。是凱爾特音樂的一個重要組成部分。愛爾蘭風笛的皮囊的另一端連著一根細管,這根細管是像笛子一樣有出氣孔的,雙手通過控制那根細管上的氣孔改變音高。要求:
2025-11-19 07:54
【總結】《火車開啦》教學目標:,體驗創(chuàng)造的快樂。,輕巧的聲音演唱歌曲。,表達自己的情緒。教學重點:節(jié)奏xxxx--教學難點:游戲中的身體協(xié)調及合作教具:錄音機、課件、打擊樂教學方法:感受法、引導法、合作學習法教學過程:一、感受音樂
2025-11-10 11:36
【總結】《捉泥鰍》教學設計永豐中心小學王麗麗教學目標:1.知識目標:結合音樂課程標準上的音樂與相關文化,以臺灣校園歌曲為主線貫穿始終。指導學生用富有彈性的聲音,歡快活潑的演唱歌曲《捉泥鰍》,同時聽賞其他的幾首臺灣校園歌曲,從而了解歌曲不同的演唱形式,也讓學生對臺灣校園歌曲有一個簡單的認識,同時,在認識了四二拍四三拍的基礎上,認識四四拍,知道其含義。
【總結】《踏雪尋梅》音樂教案克明學校李昱教學目標:1、感受歌曲的時代風格和高雅意境,能對歌曲表現(xiàn)的畫面展開美好而富有情趣的想象。2、能生動地演唱歌曲,用富有表現(xiàn)力的歌聲再現(xiàn)歌曲的意境。3、能對歌曲的歌詞、旋律進行賞析,在歌唱中將對歌曲的感性認識與樂譜的理性認識統(tǒng)一結合起來,充分體會速度、力度等音樂要素在歌曲中的表現(xiàn)作用。教學
2025-11-10 03:41
【總結】河豎笛練習(四)返回主頁關閉瑞士山歌孤獨的牧羊人幽靜的山谷來和我劃船采集與分享水上音樂愛爾蘭風笛水上音樂豎笛練習(四)(女聲獨唱)返回主頁關閉瑞士民歌瑞士山歌孤獨的牧羊人幽靜的山谷來和我劃船
2025-11-08 02:14
【總結】返回主頁關閉西倫達云白云集體舞火車開啦我的編創(chuàng)返回主頁關閉(童聲齊唱)巴西兒歌小麥譯詞陸斯配歌西倫達云白云集體舞
2025-11-08 02:07
【總結】返回主頁關閉《快樂的音樂娃》五月五賽龍會采蓮謠采集與分享喜報(笛子獨奏)抓媽荷豎笛練習(四)陸春齡曲(笛子獨奏)返回主頁關閉《快樂的音樂娃》五月五賽龍會采蓮謠采集與分享喜報(笛子獨奏)抓媽荷
2024-12-11 05:44
【總結】電影《音樂之聲》改編于同名音樂劇,曾獲得了第38屆奧斯卡金像獎五項大獎。影片講述的是一個發(fā)生在奧地利的真實故事。一位退役的海軍軍官,有七個調皮可愛的孩子為了教育好這些孩子,軍官聘請了一位美麗善良的家庭教師瑪利亞?,斃麃喣芨枭莆?,活潑開朗,她用音樂和特有的教育方式啟迪孩子,最終,她和孩子們建立了深厚的友誼。歌曲演唱
2024-12-11 05:43
【總結】音樂劇——?音樂劇:音樂劇是由喜歌劇及輕歌?。ɑ蚍Q“小歌劇”)演變而成的,早期稱作“音樂喜劇”,后來簡稱為“音樂劇”,是19世紀末起源于英國的一種歌劇體裁,是音樂、歌曲、舞蹈和對白結合的一種戲劇表演,劇中的幽默、諷刺、感傷、愛情、憤怒作為動人的組成部分,與劇情本身通過演員的語言,音樂和動作以及固定的演繹傳達給觀眾。音樂劇熔戲劇
【總結】聆聽樂曲,你想到了什么?你能聽到什么?初步聆聽:感受曲子描繪了哪些場面?愛德華·哈蓋魯普·格里格也譯作愛德華·格里格,挪威作曲家,出生于卑爾根,祖先是蘇格蘭人。他具有民主主義、愛國主義思想傾向,作品大多以風俗生活、北歐民間傳說、文學著作或自然景物為題材,
2024-12-11 05:40
【總結】火車開啦火車開來:wu-wu-×-×-︱︱↙大車輪:HonglongHonglong××××︱︱小車輪:KachakachaKachakacha××
2024-12-11 05:25