人教版必修一34力的合成4(編輯修改稿)
2024-12-25 09:43 本頁(yè)面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 圖示，猜想一下合力與分力間是什么關(guān)系？如果學(xué)生不好猜想，可再做 1～ 2 次實(shí)驗(yàn)。在得出合力、分力間可能符合平行四邊形定則的猜想后教師應(yīng)該指出，我們必須進(jìn)一步做多種盡可能精確的實(shí)驗(yàn)來(lái)檢驗(yàn)猜想是否正確。接著讓學(xué)生按學(xué)生實(shí)驗(yàn)一的裝置仔細(xì)做實(shí)驗(yàn)，要求實(shí)驗(yàn)盡量準(zhǔn)確。教師說(shuō)明實(shí)驗(yàn)的誤差是不可避免的。這樣，學(xué)生可以自己在實(shí)驗(yàn)探索的過(guò)程中逐步得出平行四邊形定則。學(xué)生經(jīng)過(guò)自己的探索獲得的知識(shí)，不但可以使學(xué)得的知識(shí)終生難忘，還可以提高他們學(xué)習(xí)物理的興趣和培養(yǎng)他們的思維能力。 學(xué)生應(yīng)該準(zhǔn)確掌握平行四邊形定則的內(nèi)容。要作出一個(gè)正確的平行四邊形，應(yīng)注意分力、合力的作用點(diǎn)相同，分力、合力的比例要適當(dāng) ，虛線、實(shí)線要分清。用平行四邊形定則求合力，可用作圖法，也可用解直角三角形的方法進(jìn)行計(jì)算。本節(jié)教材的例題詳細(xì)介紹了這兩種方法，教學(xué)中可以通過(guò)例題讓學(xué)生比較兩種方法的特點(diǎn)。作圖法直觀、簡(jiǎn)單，但不夠精確。計(jì)算法精確，但比較麻煩。要讓學(xué)生體會(huì)到計(jì)算時(shí)也要作平行四邊形，只不過(guò)作平行四邊形時(shí)不用取標(biāo)度、各邊的長(zhǎng)度不用太嚴(yán)格。因此，正確地作出平行四邊形是基礎(chǔ)。計(jì)算法，只要求用直角三角形的知識(shí)，從兩個(gè)分力的夾角為 90176。 開(kāi)始，再擴(kuò)大到合力跟兩個(gè)分力中的一個(gè)分力垂直的情況。教材不要求講三角形法。 學(xué)
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