人教版物理八下142液體的壓強3(編輯修改稿)
2024-12-25 09:28 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 裝有紅色的鹽水和水的兩個 礦泉水瓶放入 水 槽中， 使瓶內(nèi)、外液面相平時，松開堵在小孔 的手指， 可看見 紅色的鹽水 從小孔噴出 ，而紅色的水沒有噴出。通過這兩個實驗學生很容易猜想到液體的壓強可能與深度和密度 有關 。 接著讓學生說出其它猜想因素和猜想依據(jù)， 老師對學生的猜想進行分類整理，學生的猜想可能有： 猜想 1：液體壓強的大小可能與液體深度有關； 猜想 2：液體壓強的大小可能與液 體密度有關； 猜想 3：液體壓強的大小可能與液體重力有關； 猜想 4：液體壓強的大小可能與方向有關。 …… 根據(jù)現(xiàn)有的實驗器材和有限的課堂時間，我確定液體深度、密度和方向三個因素讓學生在課堂上進行實驗探究。 學生猜想，并說出猜想依據(jù) 實驗現(xiàn)象和生活經(jīng)驗進行合理猜想，而不是胡猜、瞎猜 。 “科學猜想”的方法。 （ 1）實驗器材：水槽、 U 形管壓強計、水、鹽水、刻度尺等。 （ 2）教師出示 U形管壓強計，簡單解釋其結構、原理及使用方法。 （ 3）學生說出設計實驗思路，師生共同討論尋找最佳的實驗方案： 觀察壓強計并用手指按壓金屬盒上的橡膠膜，觀察 U 形管兩邊的高度差。 1． 實物和圖片相結合的方式讓學生了解液體壓強計的結構和工作原理，通過動手實驗了解 U 形管壓強計的使用方法，為后面的實驗探究打下基。 2．讓學生經(jīng)歷科 實驗 實驗 探究一：研究在水下同一深度處液體壓強的特點。 實驗步驟：把金屬盒固定在水下一定深度，改變橡皮膜的朝向，分別記錄橡皮朝上、下和側面時 U 形管中液面的高度差，改變金屬盒在水下的深度再做兩次。
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