教科版初中物理八下91壓強3(編輯修改稿)
2026-01-14 07:30 本頁面
【文章內容簡介】 各小組選擇不同的形變顯示材料（海綿、沙盤、橡皮泥）實驗，改變相關變量觀察記錄形變結果。 經討論各組得出結論。 3. 建立壓強概念 比較各小組結論，選出有代表性的進行總結、提升： 壓力的作用效果與壓力的大小和受力面積都有關。 壓力的作用效果與壓力大小成正比，與接觸面積成反比； 比較壓力的作用效果，可以控制成反比的量 —— 接觸面積的大小，只比較同樣面積上壓力的大小。即比較單位面積上所受的壓力。 在教師的總結提升下明確： 影響壓力作用效果的主要因素； 壓力作用效果與各個因素的基本關系； 比較壓力的作用效果要同時考慮壓力和接觸面積兩個因素，可以控制 一個，比較另一個。這是“控制變量法”。 給出壓強的概念：物體單位面積上受到的壓力叫壓強。 建立壓強的概念。 三、壓強公式及壓強的單位 結合定義引出壓強公式： p=F/S 。 給出壓強的國際單位帕斯卡，單位符號Pa。 說明該單位是為了紀念法國科學家帕斯卡。簡單介紹帕斯卡的生平和學術成就。（鏈接帕斯卡的相關資料） 理解壓強公式，了解壓強單位及相關物理學史內容。 要求學生根據公 式找出帕斯卡與力和面積國際單位的關系。 在公式 基礎上指出，帕是很小的單位。一顆瓜子平放在手心里對手 的壓強就有 20Pa 。給出常用的壓強單位。 由公式得出 1Pa=1N/m2
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