人教版語(yǔ)文七上夏感1(編輯修改稿)
2024-12-25 09:20 本頁(yè)面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 （ 4） 文章抒發(fā)了作者對(duì)夏天怎樣的情感？ 三、 再讀課文，探究欣賞 學(xué)生大聲朗讀課文后完成： 文章首段和末段在文中各起什么作用？ 作者是如何描寫(xiě)夏天的景致的？ 作者為什么不歌頌春花秋月，而要贊美這緊張、急促的夏天呢 ？ 品味語(yǔ)言 根據(jù)示例，選出你最喜歡的一個(gè)詞或一句話，并說(shuō)說(shuō)喜歡的理由。 示例 1：我喜歡“好像爐子上的一鍋水在逐漸泛泡、冒氣而終于沸騰一樣”這個(gè)句子，它采用比喻的修辭手法，形象生動(dòng)地寫(xiě)出了由春到夏的醞釀過(guò)程。 示例 2：我喜歡“輕飛漫舞的蜂蝶不多見(jiàn)了，卻換來(lái)煩人的蟬兒，潛在樹(shù)葉間一聲聲地長(zhǎng)鳴”這個(gè)句子，它采用擬人的修辭手法，并用一個(gè)“潛”字寫(xiě)出了夏天的炎熱。 四、拓展延伸 正如作者所說(shuō)，“歷代文人不知寫(xiě)了多少春花秋月，卻極少有夏的影子”“有閑情逸致的人”不喜歡夏天“緊張的旋律”閱讀下面這首詩(shī)，說(shuō)說(shuō)與課文表達(dá)的思想感情有什么不同？
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