20xx人教版語文必修五第3課連城word導學案1(編輯修改稿)
2024-12-25 07:40 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 描寫，有什么作用？ 人情美： 在邊城這樣詩意祥和的社會環(huán)境中，生活了一群怎樣的人呢？他們之間是一種怎樣的關系呢？先看看作者寫了哪些人？ 表現(xiàn)了人物什么樣的性格特征和怎樣的人際關系。 找出最能表現(xiàn)人情 美的那些語言、動作、神態(tài)、心理的有關語句。（結合 課后題二） 三、如果用一個字（或一個詞）概括邊城的特點，你會用一個什么字（或詞）呢？ 第三課時 一、探究主題 拓展深化：沈從文想通過 美麗的邊城，告訴我們什么呢？（總結主題） 結合整部小說的故事情節(jié)，再次理解小說的主題。 （ 1）故事梗概 在湘西風光秀麗、人情質(zhì)樸的邊遠小城，生活著 靠擺渡為生的祖孫二人。外公年逾七十，仍很健壯；孫女翠翠十五歲，情竇初開。他們熱情助人、淳樸善良。兩年前在端午節(jié)賽龍舟的盛會上，翠翠邂逅了當?shù)卮偟亩贍攦停瑥拇朔N下情苗。儺送的哥哥天保喜歡上美麗清純的翠翠，托人向翠翠的外公求親。而地方上的王團總也看上了儺送，情愿以碾坊做陪嫁把女兒嫁給儺送。儺送不要碾坊，想娶翠翠為妻，寧愿做個擺渡人。于是兄弟 倆相約唱歌求婚，讓翠翠選擇。天保知道翠翠喜歡儺送，為了成全弟弟，外出闖灘，遇意外而死。儺送覺得自己對哥哥的死負有責任，拋下翠翠遠走他鄉(xiāng)。外公為翠翠的婚事操心擔憂，在風雨之夜去世，留下翠翠孤獨地守著渡船，癡心地等著儺送歸來，“這個人也許永遠不回來了，也許明天回來”。 課文節(jié)選部分主要寫了邊城端午節(jié)的盛況，人民安居樂業(yè)，一派其樂融融的景象，并引出了翠翠對初次遇見二老的情景的回憶 。接著寫翠翠因為對二老的掛念，又去看船，認識了大老，揭開了翠翠與大老和二老感 情糾葛的序幕。 （ 2）討論：通過了解小說的情節(jié)， 我們發(fā)現(xiàn)文中的每一個人都在孤獨中掙扎 著，即使是最后“也許明天回來”也僅是孤獨中的自慰罷了。作品為什么自始至終都浸透著一種孤獨感呢？ 二、本文的寫作風格 詩化手法：《邊城》的故事情節(jié)平淡如水，具有散文化和詩化的風味，籠罩著濃郁的寫意色彩。 沈從文強調(diào)敘述主體的感覺、情緒在情節(jié)安排中的重要作用。他把這稱為“情緒的體操 ”、 “情緒的散步 ”，也就是在敘事中開放五官，讓聲音之美、氣味之美、物象之美紛呈筆下．使文字具有流動的抒情意味。比如： “龍船水剛剛漲過．河中水皆泛著豆綠色，天氣又那么明朗，鼓聲蓬蓬響著，翠翠抿著嘴一句話不說，心中充滿了不可言說的 快樂。 ”像這種把感受體驗融入對象，字里行間彌散著生活特有的氛圍、意境的文字，小說中可以說到處都是。經(jīng)過作者的詩化處理，故事節(jié)奏顯得平緩迂徐，消弭了緊張感。加上在情節(jié)的演進過程中雜以風情習俗的描寫，就使故事的發(fā)展更為悠然。 《邊城》的語言樸素自然，又具鮮明的地方性 ,非常適合表現(xiàn)邊城人古樸﹑自然的生活 ,并從中透露出田園詩情。 沈從文曾經(jīng)說過他不喜歡歐化味道過濃的白話文，不喜歡翻譯腔。他喜歡有中國特色的語 言。應該說《邊城》的語言很中國，同時地域色彩也很濃。這一方面體現(xiàn)在具有湘西特色的景物的詞語上，如茶峒、河街、吊腳樓等等。還體現(xiàn)在許多形容詞、動詞的使用上，如“悖時 ”， “砍腦殼的 ”等。更體現(xiàn)在一些特殊的用法上，如 “告訴 ”在文中只寫成“告 ”： “告他不要錢，他還同我吵。 ”“不記得 ”寫成 “記不得 ”： “你這個人 !我怎么記不得？ ”等等。 沈從文最擅長在樸素的敘事中，注入詩的
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